(14分)為研究根際低氧環(huán)境對(duì)網(wǎng)紋甜瓜生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的影響,科技工作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①選擇生長(zhǎng)健壯的甜瓜幼苗,隨機(jī)分為A、B、C三組,進(jìn)行無(wú)土栽培。
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%、10%、5%。其它栽培條件都相同
③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測(cè)定各組根系的呼吸作用速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關(guān)的酶)活性、乙醇脫氫酶(無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標(biāo),回答下列問(wèn)題:
(1)用SP-2溶氧測(cè)定儀可精確測(cè)定溶液中溶解氧的變化值。如要利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)量葉片光合速率,可將葉片剪成1×1cm2后,在一定的光照和溫度條件下,測(cè)得緩沖液中溶解氧的單位時(shí)間增加值即為葉片的__________速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測(cè)量葉片的________速率,具體做法是要在一定溫度和________條件下測(cè)量緩沖液中溶解氧的減少值。為排除葉片組織中原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,葉片要先進(jìn)行________處理。
(2)圖甲是利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)得根系呼吸速率。圖乙是植株根細(xì)胞內(nèi)乙醇脫氫酶活性變化,該酶所催化的反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_________。結(jié)合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系細(xì)胞兩種類型的呼吸速率變化是_________,實(shí)驗(yàn)中還測(cè)量了30天后各組植株的干重和果實(shí)含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對(duì)照組,原因是___________
(1)凈光合作用 呼吸作用 黑暗 真空抽氣(除去葉片內(nèi)氣體)
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 有氧呼吸受抑制、無(wú)氧呼吸加強(qiáng)
根系呼吸速率下降 影響根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收,從而使光合作用固定的有機(jī)物減少
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:植物凈光合作用量=植物實(shí)際光合作用量-呼吸量;植物光合作用釋放氧氣,呼吸作用消耗氧氣。因此,溶解氧的單位時(shí)間增加值即為葉片的凈光合作用。測(cè)定呼吸量要在沒(méi)有光照的條件下,測(cè)量緩沖液中溶解氧的減少值。為排除葉片組織中原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,要先除去葉片內(nèi)的氣體。
(2)細(xì)胞無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;在低氧環(huán)境中,由于氧氣不足,因此根細(xì)胞的有氧呼吸受抑制、而無(wú)氧呼吸加強(qiáng)。低氧條件下,根系呼吸速率下降,釋放的能量減少,細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收的無(wú)機(jī)鹽受影響,從而使光合作用固定的有機(jī)物減少。
考點(diǎn):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從圖形中獲取信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述中,錯(cuò)誤的是
A.a(chǎn)點(diǎn)時(shí),K離子從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)
B.靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C.b→c過(guò)程中,大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
D.“b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中
B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶
C.溫度、酸堿度和表面活性劑都會(huì)影響酶的活性
D.加酶洗衣粉不含表面活性劑和水軟化劑,不會(huì)污染環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.在制備果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要持續(xù)通入氧氣
B.分離土壤中不同種類的微生物需采用相同的稀釋度
C.將DNA粗提取后用二苯胺進(jìn)行鑒定時(shí)需要進(jìn)行水浴加熱
D.選擇過(guò)氧化氫酶作為探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)的理想材科
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,不合理的是
A.在果酒發(fā)酵后期擰開(kāi)瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B.條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C.果酒發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小
D.將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí),底層和近瓶口處需加大用鹽量
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,TTC不能使其呈紅色。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.TTC可用來(lái)鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B.呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C.野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解
D.有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病?茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過(guò)下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中①②分別是基因表達(dá)載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
D.由④培育至⑤過(guò)程中,經(jīng)歷了脫分化、再分化過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,正確的是
A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水
B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自丙酮酸
C.H2O光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原
D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自氨基
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作步驟是
①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞制片 ⑤觀察
A.④①②③⑤ B.④②①③⑤
C.④②③①⑤ D.④⑤①③②
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