分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為人體糖代謝的部分途徑,顯示葡萄糖與糖原、非糖類物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程;圖2為該病的遺傳圖解,根據(jù)常染色體隱性遺傳病的規(guī)律分析患者和相關(guān)個(gè)體的基因型,作相關(guān)計(jì)算;圖3是各個(gè)的電泳圖,根據(jù)條帶作合理的判斷和計(jì)算,
解答 解:(1)據(jù)圖1可看出6-磷酸葡萄糖在酶的作用下可生成糖原、丙酮酸.抑制葡萄糖激酶會(huì)抑制6-磷酸葡萄糖的生成,從而限制糖原合成,也會(huì)減少丙酮酸的量,丙酮酸是細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物,其量減少會(huì)影響細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
(2)胰高血糖素具有升血糖的功能,血糖濃度低時(shí),正常人體分泌胰高血糖素會(huì)增加.肝糖原通過(guò)酶的作用分解成6-磷酸葡萄糖,進(jìn)一步在6-磷酸葡萄糖酶的作用下分解成葡萄糖,而Ⅰ型糖原貯積病是因?yàn)?-磷酸葡萄糖酶(E)基因突變所致,因此,注射胰高血糖素也不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平.
Ⅰ型糖原貯積病是常染色體隱性遺傳病,由Ⅱ-5的基因型(ee)可推知Ⅰ-1、Ⅰ-2的基因型都為Ee,則Ⅱ-3基因型及概率為$\frac{1}{3}$EE、$\frac{2}{3}$Ee;已知正常人群中雜合子的概率為$\frac{1}{150}$,即Ee÷(EE+Ee)=$\frac{1}{150}$,所以Ⅱ-3($\frac{1}{3}$EE、$\frac{2}{3}$Ee)與表現(xiàn)型正常的男性(是Ee的概率為$\frac{1}{150}$)結(jié)婚,生育患病孩子(ee)的概率為:$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{150}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{900}$.
(3)①體外擴(kuò)增DNA時(shí),解鏈的方法是高溫變性.
②分析圖2該病的遺傳系譜:由Ⅰ-1、Ⅰ-2都正常,但生出的Ⅱ-5有病,由此可知該病為隱性;探針檢測(cè)結(jié)果為:Ⅰ-1(女)既有D基因又有d基因,Ⅰ-2(男)只有D基因,Ⅱ-5(男)只有d基因.綜合以上兩個(gè)圖的分析可推理出:該病是伴X隱性遺傳病,Ⅰ-1基因型是XDXd.
故答案為:
(1)有氧和無(wú)氧
(2)胰高血糖素 不能
(3)$\frac{1}{900}$
(4)高溫加熱 X染色體隱性遺傳病 XDXd
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病、PCR技術(shù)和核酸分子雜交技術(shù),也涉及細(xì)胞代謝的考查,考查的內(nèi)容很多,知識(shí)面較廣,需要要學(xué)生有較強(qiáng)的基本功,能力要求高.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群 | |
B. | X表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料 | |
C. | Y過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率 | |
D. | Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖、脫氧核糖、乳糖 | B. | 脫氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、麥芽糖、糖原 | D. | 脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 品種 | 用α細(xì)菌感染自交后代 | 用β細(xì)菌感染自交后代 |
1 | 甲 | 均成活 | 均死亡 |
2 | 乙 | 均死亡 | 均成活 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 無(wú)菌水 | α細(xì)菌進(jìn)行感染 | β細(xì)菌進(jìn)行感染 | α細(xì)菌+β細(xì)菌進(jìn)行雙感染 |
植株1自交后代的存活率(%) | 100 | 25 | 0 | 0 |
植株2自交后代的存活率(%) | 100 | 100 | 75 | 75 |
植株3自交后代的存活率(%) | 100 | 25 | 75 | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)[H]的來(lái)自水,[H]用于還原C3 | |
B. | 線粒體內(nèi)的[H]部分來(lái)自丙酮酸,[H]用于還原氧氣 | |
C. | 葉綠體、線粒體內(nèi)的ATP均可用于植物的各種生命活動(dòng) | |
D. | 適宜光照下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都含有ATP合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只是根據(jù)生物種群的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)特征和生物之間的捕食關(guān)系而合理組建的 | |
B. | 使不同的生物群在系統(tǒng)中各得其所,相得益彰,更加充分利用了太陽(yáng)能、水分和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng) | |
C. | 是按照農(nóng)業(yè)和城市生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)規(guī)律而設(shè)計(jì)的 | |
D. | 必定形成一個(gè)農(nóng)、林、牧、副、漁等各種循環(huán)的生態(tài)農(nóng)場(chǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積 (cm2) | 氣孔密度 (個(gè)•mm-2) | 凈光合速率 (μmol CO2•m-2•s-2) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
A. | CO2進(jìn)入葉綠體與五碳化合物(C5)結(jié)合被固定,固定產(chǎn)物還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP | |
B. | 在弱光下,柑橘通過(guò)提高葉綠素含量和增加葉面積來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境 | |
C. | 與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘單位面積氣孔總數(shù)較少,單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量較少 | |
D. | 對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀察葉色,葉面積和凈光合速率,最先發(fā)生改變的凈光合速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-201吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑發(fā)對(duì)金黃色頭發(fā)為顯性,一對(duì)夫婦全是雜合體黑發(fā),假定每胎生一個(gè)孩子,他們的三個(gè)孩子全是黑發(fā)的概率是( )
A.3/4 B.9/16 C.9/12 D.27/64
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)條件不是都需要的( )
A.消毒滅菌 B.適宜的溫度
C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素
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