成功培育“試管山羊”的基本過程如下，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲過程中可通過給母山羊注射促性腺激素使其超數(shù)排卵
B、乙過程必須在專用的受精溶液中完成
C、丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液
D、丁過程中早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
考點：胚胎工程的概念及操作對象
專題：
分析：分析題圖：甲表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)過程，該過程可通過給母山羊注射促性腺激素使其超數(shù)排卵；乙表示體外受精過程，需在獲能培養(yǎng)液或受精培養(yǎng)液中進行；丙是早期胚胎發(fā)育過程，需要在發(fā)育培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)；丁是胚胎移植過程．
解答： 解：A、甲過程表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)，該過程可通過給母山羊注射促性腺激素使其超數(shù)排卵，故A正確；
B、乙過程表示體外受精，獲能的精子和成熟的卵子可以在獲能培養(yǎng)液或受精培養(yǎng)液中完成受精，故B錯誤；
C、獲能的精子和成熟的卵子可以在獲能培養(yǎng)液或受精培養(yǎng)液中完成受精，而受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，故C錯誤；
D、丁是胚胎移植過程，該過程中，早期胚胎需移植到與供體同種、生理狀態(tài)相同的雌性動物體內(nèi)，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和識圖能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

影響種群數(shù)量變化的因素分兩類，一類是密度制約因素，即影響程度與種群密度有密切關(guān)系的因素；另一類是非密度制約因素，即影響程度與種群密度無關(guān)的因素．下列屬于非密度制約因素的是（　�。�
A、捕食關(guān)系
B、競爭關(guān)系
C、種內(nèi)斗爭
D、氣候、季節(jié)、降水等的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中，采用的方法和目的不一致的是（　�。�
A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，觀察單側(cè)光對其生長的影響
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察尖端對其生長的影響
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，只能在細(xì)胞器中進行的是（　�。�
A、CO2的生成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表型正常夫婦，生了一個克氏綜合征（其染色體組成是44+XXY）并色盲的兒子，那么染色體不分離發(fā)生在（　　）
A、女方減數(shù)第二次分裂
B、女方減數(shù)第一次分裂
C、男方減數(shù)第一次分裂
D、男方減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進行的生理過程．據(jù)圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、進入c過程的細(xì)胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢
B、過程a、b發(fā)生了等位基因的分離和自由組合
C、⑤⑥⑦細(xì)胞中的核基因相同，但蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不完全相同
D、細(xì)胞衰老和凋亡對生物均具有積極意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖．圖中箭頭表示信息傳遞方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、如果該圖表示反射弧，則當(dāng) e被切斷時，刺激 a，機體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B、如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d 過程只會發(fā)生于細(xì)胞核中
C、如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦，b為垂體，c為胰島 A細(xì)胞
D、如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，則 a為 B細(xì)胞，b 為漿細(xì)胞，c為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，引起Na+通過被動運輸方式內(nèi)流到突觸后膜以內(nèi)
B、在突觸后膜發(fā)生的信號變化是：電信號→化學(xué)信號→電信號
C、突觸后膜內(nèi)的Na+通過主動運輸方式外流到突觸后膜之外
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列關(guān)于微生物的問題．
下列實驗設(shè)計摸擬了巴斯德的曲頸瓶實驗：把大豆加水煮爛，用兩層紗布濾取豆湯備用；如右圖，在三角瓶里注入50ml豆湯，用裝有S型彎玻璃管的藥棉塞住瓶口；再把三角瓶放入盛水的鍋里隔水加熱，使鍋里的水沸騰5min；取出三角瓶冷卻后放在溫暖的陰暗處（日平均溫度在20℃以上）；逐天觀察．
（1）請為本實驗設(shè)計對照組：
 
．
（2）圖中裝置中的豆湯在7天后開始腐�。蚴�
 
．
（3）從腐敗豆湯中取培養(yǎng)液分離培養(yǎng)某細(xì)菌，在105稀釋度下涂布0.1ml的菌懸液，3個平板上菌落數(shù)的平均值是56，則原培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)目是
 
個/毫升．有人模擬豆湯成分，按下表制備了培養(yǎng)液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，用于圓褐固氮菌（一種自生固氮菌）、藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌的相關(guān)研究．
（4）上述Ⅰ～Ⅲ培養(yǎng)基中，屬于選擇培養(yǎng)基的是
 
（填序號）．
  K2HPO4
4g		 FeSO4
0.5g		 蔗糖
10g		 （NH4）2SO4
0.4g		 H2O
100mL		 MgSO4
9.25g		 CaCl2
0.5g
I + + + - + + +
II + + - + + + +
III + + + + + + +
（5）若要鑒別飲用水是否含有大腸桿菌，可以選用Ⅲ號培養(yǎng)基，但還應(yīng)增加的成分是
 
．在定容后滅菌前，還應(yīng)進行
 
．經(jīng)接種培養(yǎng)，如果出現(xiàn)
 
的菌落，則說明有大腸桿菌．
（6）若改Ⅱ為植物組織培養(yǎng)基，除滿足必要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入
 
和
 
．
（7）各舉一例說明固氮微生物和大腸桿菌在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用：
 
．

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