1．如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）使用①和②通過(guò)最簡(jiǎn)便的方法培育成⑤的過(guò)程有Ⅰ和Ⅱ（填羅馬數(shù)字），其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育④的常用方法是花藥離體培養(yǎng)，用④培育⑤的常用方法是秋水仙素處理幼苗．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）由③培育成⑥稱為多倍體，培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異．

解答 解：（1）用①和②培育成⑤的過(guò)程為雜交育種，所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育�、艿某Ｓ梅椒á笫腔ㄋ庪x體培養(yǎng)，用④培育⑤的常用方法是秋水仙素處理幼苗．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種．由于⑤是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其形成的⑥稱為四倍體，培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異．
故答案為：
（1）Ⅰ和Ⅱ基因重組
（2）花藥離體培養(yǎng)      秋水仙素處理幼苗      單倍體育種      明顯縮短育種年限
（3）多倍體      染色體變異

點(diǎn)評(píng) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問(wèn)題．本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和應(yīng)用能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甘氨酸有獨(dú)特的甜味，能緩和酸、堿味，掩蓋食品中添加糖精的苦味并增加甜味，下列關(guān)于甘氨酸的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甘氨酸的結(jié)構(gòu)式是B．甘氨酸的組成元素是C、H、O、N、S
C．甘氨酸是一種人體必需的氨基酸D．甘氨酸是一種分子量最大的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會(huì)使配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C．由圖判斷乙植株可能發(fā)生了染色體的易位，因此兩植株基因型不同

D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．遺傳信息的傳遞過(guò)程如圖所示，其中①～④表示四種不同的物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的（　�。�
A．①?gòu)?fù)制時(shí)，2條鏈均可作為模板鏈
B．形成②時(shí)，需沿整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行
C．密碼子CUU編碼③所攜帶的氨基酸
D．②上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體形成多條④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③（填序號(hào)）．
（2）A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體，其中抗體為免疫活性物質(zhì)．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過(guò)二次免疫過(guò)程發(fā)揮免疫作用，其特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)，從而表現(xiàn)出抵抗力增強(qiáng)．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過(guò)細(xì)胞免疫過(guò)程發(fā)揮免疫作用．
（5）如果圖中所示的抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過(guò)程（如圖示），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、
S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；
（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是攝取處理細(xì)菌，暴露其特有的抗原，并將抗原呈遞給T細(xì)胞．DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過(guò)一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果．
（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能．
（5）艾滋病病毒（HIV）通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到人體“陷阱”細(xì)胞中，使病毒不能增殖．其研究思路是：利用HIV可識(shí)別用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞，讓HIV識(shí)別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無(wú)法增殖．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明HIV在這 種“陷阱”細(xì)胞中無(wú)法增殖的原因：成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，核糖體，線粒體等結(jié)構(gòu)，HIV病毒遺傳物質(zhì)無(wú)法復(fù)制，其蛋白質(zhì)也無(wú)法合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．假如某小島有雜合高莖豌豆100株，在環(huán)境不改變的情況下引入以下豌豆，最可能不發(fā)生進(jìn)化的是（就高矮這一相對(duì)性狀而言）（　�。�
A．100株矮莖豌豆B．50株矮莖豌豆和50株純合高莖豌豆
C．100株高莖豌豆D．50株純合矮莖豌豆和50株高莖豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．Graves病即毒性彌漫性甲狀腺腫，是一種自身免疫性疾病，其原理如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素，在Graves病患者血液中B的含量比健康人少．
（2）D物質(zhì)為淋巴因子，F(xiàn)為增殖分化過(guò)程．
（3）此病中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結(jié)合，起到類似促甲狀腺激素的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是（　�。�
A．群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B．演替過(guò)程中，種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
C．自然條件下，群落演替直到達(dá)到頂級(jí)群落才會(huì)終止
D．群落演替過(guò)程中其優(yōu)勢(shì)種逐漸發(fā)生改變

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