如圖所示是一個基因型為AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細(xì)胞，則該過程發(fā)生了

A．交叉互換與同源染色體未分離

B．交叉互換與姐妹染色單體分開形成的染色體未分離

C．基因突變與同源染色體未分離

D．基因突變與姐妹染色單體分開形成的染色體未分離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：
（1）圖中“動力車間”是指[⑥]線粒體，“能量轉(zhuǎn)換站”是指[⑩]葉綠體．
（2）圖中[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的“車間”．
（3）與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器[⑦]高爾基體．與質(zhì)壁分離有關(guān)的細(xì)胞器是[⑨]液泡
（4）動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有的，而高等植物沒有的細(xì)胞器是[①]中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．體正常組織細(xì)胞受理化因素影響而改變，引起免疫反應(yīng)，造成自身免疫病
B．免疫活性物質(zhì)包含抗體、淋巴因子、溶菌酶等，并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生
C．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
D．B細(xì)胞和T細(xì)胞均為免疫細(xì)胞，二者都由造血干細(xì)胞分化而來，分別在骨髓和胸腺中發(fā)育成熟

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與家兔毛型有關(guān)的兩對基因（A、a與B、b）只要其中一對隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型，否則為普通毛型。aaBB和AAbb的家兔雜交得到F1，F(xiàn)1彼此交配獲得F2。下列敘述正確的是

A．若上述兩對基因的遺傳遵循自由組合定律，則F2力克斯毛型兔有4種基因型

B．F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是，F(xiàn)1的精卵結(jié)合過程中發(fā)生基因的自由組合

C．若上述兩對基因獨(dú)立遺傳，則F2與親本毛型相同的個體占9/16

D．若要從F2力克斯毛型兔中篩選雙隱性純合子，可用F2力克斯毛型兔分別與親本雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小鼠的體色有黃色（A）和灰色（a），尾巴有短尾（B）和長尾（b），控制這兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳，且基因A或b在純合時胚胎致死。現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．親本各能產(chǎn)生4種正常配子

B．所生的子代表現(xiàn)型比例為2:1

C．所生的子代基因型比例為4:2:2:1

D．F1中灰色鼠自由交配，有1/6胚胎致死

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物細(xì)胞常染色體上的A、B、T基因?qū)、b、t完全顯性，讓紅花（A）高莖（B）圓形果（T）植株與隱性性狀的白花矮莖長形果植株測交，子一代的表現(xiàn)型及其比例是：紅花矮莖圓形果：白花高莖圓形果：紅花矮莖長形果：白花高莖長形果=1:1:1:1，則下列正確表示親代紅花高莖圓形果的基因型的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體，在精子的形成過程中，會出現(xiàn)兩次染色體排列在細(xì)胞中央和兩次染色體移向細(xì)胞兩極。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是8和4

B．第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)分別是5種和4種

C．第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時，染色體數(shù)目分別是8和4

D．第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時，染色體形態(tài)分別是5種和4種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某地有一處水域因某種原因被污染后，通過生物的凈化作用而逐漸消除了污染，下列參與凈化的生物是（　�。�
A．動物B．植物C．微生物D．以上三者都有

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄-馬鈴薯”植株．請回答下列問題：

（1）獲得a、b所選用的酶為纖維素酶和果膠酶，c和d的名稱依次是（正在融合的）原生質(zhì)體、雜種細(xì)胞．
（2）圖示技術(shù)名稱是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（3）過程②稱為原生質(zhì)體融合，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是PEG（聚乙二醇），③過程成功的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁（形成新的細(xì)胞壁）．
（4）過程④是脫分化，⑤過程增殖的方式為有絲分裂，最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

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同步練習(xí)冊答案