分析 分析題圖:圖示是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂后期.該細(xì)胞含有1個染色體組、4條染色體、8條染色單體和8個DNA分子.
解答 解:(1)由于中心體只分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,而題中提出為“某高等生物細(xì)胞”,因此該生物是高等動物.
(2)圖示細(xì)胞沒有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期;如果甲代表Y染色體,則說明該細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
(3)圖示細(xì)胞含有1個染色體組,該細(xì)胞的下一個分裂時期,細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開變?yōu)槿旧w,因此染色單體數(shù)是0.
(4)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此該生物體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,有16條.
故答案為:
(1)有中心體,無細(xì)胞壁
(2)減數(shù)分裂第二次分裂中期 精細(xì)胞
(3)1 0
(4)16
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特征,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時期;還要求考生能正確識別細(xì)胞中的染色體組數(shù)、同源染色體及染色單體等,掌握基因重組的類型.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)移目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞,目的基因的最終插入位置是
A. Ti質(zhì)粒上 B. 受體細(xì)胞染色體上 C. T-DNA上 D. 細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ-2為患病男孩的概率是50% | |
B. | 該病為常染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅰ-1、2如再生出一小孩,則該小孩攜帶致病基因的概率是50% | |
D. | 該病為X染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
比較項(xiàng)目 | AQP7 | AQP8 |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | 269 | 263 |
mRNA | 1500 | 1500 |
對汞的敏感性 | 對汞不敏感 | 對汞敏感 |
睪丸中表達(dá)情況 | 成熟的精子細(xì)胞中表達(dá) | 初級精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)通常是指對親代細(xì)胞的培養(yǎng) | |
B. | 傳代培養(yǎng)是指親代細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞后的繼續(xù)培養(yǎng) | |
C. | 細(xì)胞貼壁是指懸浮液中分散的細(xì)胞很快就貼在瓶壁上的現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞的接觸抑制是指細(xì)胞通過接觸抑制其他細(xì)胞分裂增殖的現(xiàn)象 |
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