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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開 |
B、使細(xì)胞不需要,或者對細(xì)胞有害的物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞 |
C、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
D、使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高 |
B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長的原理可能是抑制了生長素的分解 |
C、生長素一般是由植物從土壤中通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的 |
D、通常情況下,植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子收獲后在曬干過程中散失的水 |
B、干種子烘烤過程中散失的水分 |
C、洋蔥表皮萎蔫過程中所散失的水分 |
D、植物蒸騰作用散失的水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜥蜴新種群一定是適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件 |
B、蜥蜴新種群與原種群之間一定存在生殖隔離 |
C、蜥蜴新種群與原種群之間一定存在種群基因庫的差異 |
D、蜥蜴原種群普遍存在的可遺傳變異是生物進(jìn)化的前提 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí),需先對細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解,然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色 |
B、在使用顯微鏡中,換高倍鏡后,視野會(huì)變亮 |
C、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見液泡的顏色逐漸加深 |
D、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換功能 |
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、兩者的基質(zhì)成分和功能不同 |
D、兩者的基粒結(jié)構(gòu)和功能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲,丙 | B、甲,乙 |
C、乙,丙 | D、丙,丁 |
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