分析 紫色洋蔥的葉片分兩種,一種是管狀葉,綠色,可進(jìn)行光合作用;另一種是鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.其外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原,內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.觀察有絲分裂的最佳材料是根尖,一是色淺,無其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.
解答 解:(1)洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,色素含量較多,用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原.洋蔥的綠色管狀葉,含有色素較多,可作為色素的提取和分離實(shí)驗材料.前者的色素分布在液泡中,后者的色素分布在葉綠體中,光合色素提取液的成分是無水乙醇.
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,裝片制作的操作流程是解離、漂洗、染色、制片,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,排列緊密,是觀察有絲分裂的理想材料,
(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,需要用甲基綠和吡羅紅染色,使得細(xì)胞核成綠色,細(xì)胞質(zhì)成紅色,則理想材料為紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,沒有色素,顏色淺.健那綠使得線粒體染成藍(lán)色.
故答案為:
(1)鱗片葉外表皮細(xì)胞 管狀葉細(xì)胞 液泡和葉綠體 無水乙醇
(2)漂洗 使組織細(xì)胞彼此分離 排列緊密,呈正方形
(3)鱗片葉內(nèi)表皮 藍(lán)綠色
點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗,包括理解實(shí)驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
B. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上 | |
C. | 一個基因的兩條DNA 鏈可同時作為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 囊性纖維病的病例體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,產(chǎn)生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異 | |
B. | 海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離 | |
C. | 華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果 | |
D. | 共同進(jìn)化就是指不同物種之間相互影響,不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同 | |
B. | 無氧呼吸因為分解糖類的效率低,所以釋放的能量少 | |
C. | 線粒體中能產(chǎn)生CO2的場所是內(nèi)膜 | |
D. | 有氧呼吸第三階段生成水的同時,伴隨著大量能量的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常選擇質(zhì)量濃度為0.3ɡ/ml的葡萄糖溶液作為質(zhì)壁分離的試劑 | |
B. | 能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞則說明其膜結(jié)構(gòu)保持原有功能 | |
C. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也是觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的理想材料 | |
D. | 發(fā)生質(zhì)壁分離時,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨折時造成的細(xì)胞死亡 | |
B. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部的消失 | |
C. | 皮膚表皮每天都會有大量細(xì)胞死亡脫落 | |
D. | 人的紅細(xì)胞在經(jīng)歷120天左右的壽命后死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“胰島素抵抗”是指機(jī)體的胰島素的敏感性降低,使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降.下列能引起“胰島素抵抗”的是( )
①胰島B細(xì)胞受損
②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙
④胰高血糖素分泌增加.
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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