甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示～天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的
 
點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
；如果在缺鎂的條件下，G點(diǎn)將向
 
方移動(dòng)．
（2）C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量
 
．（填較多、較少或不變）
（3）甲圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 
．
（4）光合作用在遇到一定限制因素時(shí)，其速率將不再增加，圖中限制E點(diǎn)的外界因素是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．
分析圖解：圖甲中，隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，二氧化碳吸收量逐漸增加，但是到C點(diǎn)時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn)；圖中A點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；B點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收量為0，表明此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
乙圖中，隨著二氧化碳濃度的增加，二氧化碳吸收量逐漸增加，但是到E點(diǎn)時(shí)達(dá)到飽和點(diǎn)；D點(diǎn)時(shí)也表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
丙圖中，二氧化碳濃度上升表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用；曲線下降時(shí)，光合作用大于呼吸作用；G點(diǎn)為二氧化碳濃度的平衡點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
解答： 解：（1）甲圖中的B點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收量為0，表明此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，可對(duì)應(yīng)乙圖中D點(diǎn)；丙圖表示一天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線，F(xiàn)G段二氧化碳濃度不段上升，表明光合作用小于呼吸作用，而GH段二氧化碳含量不斷減少，表明光合作用大于呼吸作用，因此平衡點(diǎn)G點(diǎn)時(shí)光合作用剛好等于呼吸作用．由于這三點(diǎn)均表示光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，因此細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．鎂是合成葉綠素的原料，缺鎂葉綠素的合成受阻，光合作用減弱，導(dǎo)致G點(diǎn)向右上方移動(dòng)．
（2）c點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，C點(diǎn)光照強(qiáng)度增加，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]將增多，這將促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，因此短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量減少．
（3）甲圖中A點(diǎn)的光照強(qiáng)度為零，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，在氧氣的參與下分解有機(jī)物為二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
（4）圖乙中E點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到飽和點(diǎn)，即二氧化碳濃度升高不會(huì)影響光合速率的改變，因此限制E點(diǎn)的外界因素可能是溫度、光照強(qiáng)度等．
故答案為：
（1）D、G 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 右上
（2）較少
（3）C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
（4）溫度、光照強(qiáng)度等
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線圖為載體，考查了影響光合作用的環(huán)境因素，考生要能夠準(zhǔn)確分析曲線圖中各點(diǎn)所表示含義；識(shí)記光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所，該場(chǎng)所即為ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所；能夠?qū)?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行相應(yīng)的糾正，要求考生具有一定的曲線分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和修訂的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

支原體和水綿從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，分屬于兩大類生物的主要原因是（　�。�
A、支原體沒有光合作用色素，而水綿有
B、支原體中無核膜，而水綿細(xì)胞有核膜
C、支原體的細(xì)胞器小，而水綿中的細(xì)胞器大
D、支原體細(xì)胞小，而水綿細(xì)胞大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A、葡萄糖、果糖、麥芽糖、蔗糖都可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、花生種子萌發(fā)的過程中，脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí)，要吸收氧元素
C、細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體
D、能使DNA中磷酸二酯鍵斷裂的物質(zhì)有DNA解旋酶和限制酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的內(nèi)膜上進(jìn)行的
B、葉綠體基質(zhì)中的CO2直接被光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]還原
C、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光
D、不能進(jìn)行光合作用的生物均屬于異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果預(yù)測(cè)和分析．實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)）．
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第1步：剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的甲、乙兩支試管中．此時(shí)，葉片均浮在水面．
第2步：用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中的和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部．
第3步：將這兩支試管先放在
 
一段時(shí)間．結(jié)果：甲試管中葉片仍在試管底部，乙試管中
 
．
第4步：再將這兩支試管放在
 
一段時(shí)間．結(jié)果：甲試管中葉片仍在試管底部，乙試管中
 
．
結(jié)果分析：
（1）第3步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：
 
．
（2）第4步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：
 
．
（3）第3、4步中甲試管中葉片均不變化的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖1：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯．階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為
 
．階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
．
（2若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（3）大豆根尖分為根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)和成熟區(qū)四部分，其生理功能各有不同．某研究小組對(duì)各個(gè)區(qū)域K+的積累量和運(yùn)輸量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并繪圖2，結(jié)果如下：

①根尖結(jié)構(gòu)的形成是由于分生區(qū)細(xì)胞
 
的結(jié)果，如果在根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液，可能發(fā)生的變異是
 
．
②圖中根尖吸收K+能力最強(qiáng)的區(qū)域是
 
，與該區(qū)域細(xì)胞生理功能密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．
③如果根尖細(xì)胞在含有3H核苷酸的培養(yǎng)液分裂一次后再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)液培養(yǎng)，則在下一次有絲分裂中期3H在染色體上分布是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，其葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．某小組用洋蔥進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)（單位：mg），不同溫度下a、b值變化如圖丙所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）據(jù)圖乙計(jì)算，呼吸作用強(qiáng)度=
 
（mg/h），光合作用強(qiáng)度=
 
（mg/h）．
（2）模仿圖丙，在圖丁中畫出在13℃～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度變化圖．
 

（3）如果恒定在上述某一溫度，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，則洋蔥葉片最多能增重
 
mg，此時(shí)的溫度是
 
℃．
（4）洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度很高，但卻不是紫色的．取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察．觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是
 

A．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，紅色部分為液泡的細(xì)胞液
B．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，白色部分為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液
C．視野中紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D．視野中白色部分逐漸縮小，濃度逐漸升高
（5）利用洋蔥根尖（體細(xì)胞含16條染色體）進(jìn)行有絲分裂的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．若根尖細(xì)胞在含有32P的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期后，轉(zhuǎn)移至不含有32P的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至后期，含32P 和不含32P的染色體之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用遺傳變異的原理培育作物新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到了廣泛應(yīng)用．請(qǐng)分析回答育種相關(guān)的問題：
（1）育種工作者用γ射線照射對(duì)某種除草劑敏感的水稻植株，以選育抗該種除草劑的水稻新品種．經(jīng)多次照射選育，獲得的抗除草劑新品種數(shù)量仍較少，這說明基因突變具有
 
性．
（2）茄子的早期栽培品種為二倍體，用二倍體茄子的幼苗培育四倍體茄子時(shí)，需用一定濃度的
 
溶液處理幼苗，抑制細(xì)胞分裂時(shí)
 
的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍．二倍體茄子與四倍體茄子
 
（是/不是）同一物種，原因是
 
．
（3）已知小麥穗大對(duì)穗小（用D、d表示相關(guān)基因）是顯性，不抗病對(duì)抗�。ㄓ肨、t表示相關(guān)基因）是顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)以基因型為DDTT和ddtt的兩個(gè)小麥品種為親本培育穗大抗病新品種，最簡便的是
 
育種，該育種方式除操作簡便外，還具有
 
等優(yōu)點(diǎn)；培育穗大抗病新品種的最快速育種方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究果蠅眼色（由基因E、e控制）和翅形（由基因B、b控制）的遺傳規(guī)律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長翅（野生型）三個(gè)不同品系的果蠅為材料，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1．請(qǐng)分析回答：

（1）由實(shí)驗(yàn)一可推測(cè)出翅形中顯性性狀是
 
．F1卷翅自交后代中，卷翅與長翅比例接近2：1的原因，最可能是基因型為
 
的個(gè)體致死．
（2）實(shí)驗(yàn)二中F1赤眼卷翅的基因型是
 
．F1赤眼卷翅自交所得F2表現(xiàn)型比例是
 
，赤眼卷翅個(gè)體中雜合子占
 
．
（3）另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因（B）所在染色體上存在隱性致死基因（d），該基因純合致死．
①研究者指出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同（分別用d1和d2表示），它們?cè)谌旧w上的位置如圖2所示．其中d1d1和d2d2致死，d1d2不致死，d1和d2
 
（屬于，不屬于）等位基因，理由是
 
．

②若以上假設(shè)成立，則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交，后代卷翅與長翅的比例為
 
．

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