A. | 組織 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 種群 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒有“系統(tǒng)”這一層次.據(jù)此答題.
解答 解:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生命活動均離不開細(xì)胞,動物的個體層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng),植物的個體層次無系統(tǒng)層次,對于單細(xì)胞生物來說,只靠一個細(xì)胞即能完成各種生命活動,因此一個草履蟲既是細(xì)胞層次,也是個體層次,無組織、器官和系統(tǒng)層次;故草履蟲和含羞草都沒有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
故選:C.
點(diǎn)評 本題比較簡單,考查了最基本的生命系統(tǒng),意在考查考生的識記能力,并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA分子中存在核糖 | |
B. | 核糖、半乳糖含六個碳原子,屬于單糖 | |
C. | 糖類是人體主要的儲能物質(zhì) | |
D. | 人體過剩的葡萄糖可能轉(zhuǎn)變成淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | ZnSO4 | FeCl2 | H2O |
1.0g | 0.25g | 0.25g | 1.2g | 0.005g | 1000ml |
A. | 通過該培養(yǎng)液培養(yǎng)植物,植物一定生長良好 | |
B. | 該培養(yǎng)液中只含一種微量元素 | |
C. | 該培養(yǎng)液所含的大量元素比例較低 | |
D. | 該培養(yǎng)液不能為植物提供所需的C元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高基因突變的頻率 | B. | 大幅度改良某些性狀 | ||
C. | 獲得無籽番茄 | D. | 獲得多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要加熱 | |
B. | 鑒定還原糖時不可用酒精燈直接加熱 | |
C. | 只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 | |
D. | 使用斐林試劑最好現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①一②表示DNA轉(zhuǎn)錄 | B. | ①②中共有8種堿基 | ||
C. | ①②中的A表示同一種核苷酸 | D. | ②中的U表示一個遺傳密碼子 |
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