A、雜交水稻利用了不同親本染色體重組的原理 |
B、雜交能將不同物種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體中 |
C、雜交后代表現(xiàn)出優(yōu)良性狀就成為優(yōu)良品種 |
D、該育種方法也可以用于家禽、家畜的育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、浸泡法處理扦插枝條最好在強(qiáng)光下進(jìn)行 |
B、先設(shè)計(jì)一組生長素類似物濃度梯度比較小的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究 |
C、不設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 |
D、選擇的枝條帶有3-4個(gè)飽滿的芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A液和B液的溶質(zhì)分子大小 |
B、A液和B液所在管的粗細(xì) |
C、A液和B液的溶劑是否相同 |
D、A液和B液的濃度差大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素分泌過多引起胰島素的分泌增加,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
B、促甲狀腺激素過量會促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,屬正反饋調(diào)節(jié) |
C、腎上腺素分泌時(shí)常常伴隨去甲腎上腺素的分泌,屬正反饋調(diào)節(jié) |
D、性激素含量過多抑制促性腺激素釋放素的分泌,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白菜:根部吸收的Ca2+
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B、白菜:土壤中的K+
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C、微生物:NH3
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D、微生物:NO2-
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度為4左右時(shí)是甜菜生產(chǎn)的適宜密度 |
B、提高氮元素供應(yīng)量后就可大幅度增加玉米的種植密度 |
C、歐洲防風(fēng)草根的生長與種群密度無關(guān) |
D、合理密植的目的是提高農(nóng)作物某些部位的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 種名 |
01 | 02 | 03 | 04 | 05 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀蘿 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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