A. | 圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2 | |
B. | 圖甲中缺少A→CO2的過程,圖甲中D為分解者 | |
C. | 每年的冬季CO2濃度變化,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中①過程大大減少且⑥過程增加 | |
D. | 每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比下降,而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加,原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 |
分析 根據(jù)圖甲分析,A能吸收二氧化碳,釋放氧氣,表示生產(chǎn)者;動植物遺體和排泄物流向B,進行分解作用,表示分解者;C和D表示消費者.據(jù)圖乙分析,二氧化碳濃度逐年增加,而且冬季二氧化碳產(chǎn)生量大于夏季.
解答 解:A、據(jù)圖甲分析,A可以釋放氧氣,吸收二氧化碳,故其為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2,A正確;
B、圖甲中,A是綠色植物,能通過呼吸作用產(chǎn)生CO2,則圖甲中缺少:A→CO2,C和D表示消費者,B錯誤;
C、圖乙中,冬季①光合作用過程大大減少,⑥煤和石油的利用過程增加,則CO2濃度增加,C正確;
D、圖乙中,夏季①光合作用過程大大增加,⑥煤和石油的利用過程減少,則CO2濃度降低,說明CO2濃度與前一年冬季相比明顯下降.每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量,使得每年的CO2濃度的平均值逐年增加,D正確.
故選:B.
點評 本題考查碳循環(huán)的相關知識,意在考查學生的識圖能力,解題的突破口是圖甲中的A能吸收二氧化碳,釋放氧氣,表示生產(chǎn)者.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種 | |
B. | ATP斷開兩個高能磷酸鍵后,可形成b,a為核糖 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b可以為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 只有主動轉(zhuǎn)運消耗ATP | |
C. | 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于易化轉(zhuǎn)運 | |
D. | 胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的2號,乙的2號和4號 | B. | 甲的4號,乙的2號和4號 | ||
C. | 甲的2號,乙的1號和4號 | D. | 甲的4號,乙的1號和4號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、mRNA、DNA | B. | DNA、DNA | C. | DNA、mRNA | D. | DNA、mRNA、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該示意圖說明酶具有高效性 | |
B. | 圖示過程能夠保證酶保持較高的催化活性 | |
C. | 一分子蔗糖可以水解為2分子葡萄糖 | |
D. | 蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因為它們不能結(jié)合形成酶-底物復合物 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈(如圖),下列有關該過程的敘述,錯誤的是( )
A.肽鍵數(shù)目減少了8個
B.新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基
C.如果4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上
D.4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將再脫去3個水分子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2010年4月14日晨,青海省玉樹縣發(fā)生兩次地震,最高震級7.1級,大地震中有許多獲救者被解救后最需要飲水,下列關于水鹽平衡調(diào)節(jié)方面的說法中,錯誤的是
A.飲水是人體內(nèi)水的主要來源,如果長期不飲水會導致體內(nèi)水鹽平衡失調(diào),嚴重影響生命活動的正常進行
B.地震中的受難者在被解救之前,內(nèi)環(huán)境的滲透壓過高,抗利尿激素分泌較多
C.人體內(nèi)下列生理過程可以產(chǎn)生水:有氧呼吸、氨基酸的脫水縮合、蛋白質(zhì)的水解
D.在水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中,既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
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