下列曲線所示的生物學(xué)意義,正確的是

A.若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量

B.若圖②縱坐標(biāo)表示光合作用速率,則橫坐標(biāo)可表示CO2濃度

C.若圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度

D.若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度

 

D

【解析】

試題分析:若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,橫坐標(biāo)表示氧氣供應(yīng)量,當(dāng)氧氣濃度為0時(shí),細(xì)胞可以進(jìn)行無氧呼吸,呼吸強(qiáng)度大于0,故A錯(cuò)誤;若圖②縱坐標(biāo)表示光合作用速率,則橫坐標(biāo)可表示溫度,由于達(dá)到CO2飽和點(diǎn)時(shí),隨著二氧化碳濃度的升高,光合作用速率不再增加保持相對(duì)穩(wěn)定,故B錯(cuò)誤;若圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,受膜上載體數(shù)量的限制,有飽和現(xiàn)象,而該圖示無飽和現(xiàn)象,故C錯(cuò)誤;植物根對(duì)K+的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,在氧濃度為0時(shí),無氧呼吸供能,所以吸收速率大于0,隨著氧濃度增加有氧呼吸加強(qiáng),提供的能量增多,對(duì)鉀離子的吸收速率加快,隨后由于受膜上載體蛋白的限制,出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,故D正確。

考點(diǎn):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖,圖乙為氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列說法正確的是( )

A.圖甲bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因相同

B.圖乙中[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,首先[H]與A結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于光反應(yīng)

C.圖甲中C點(diǎn)出現(xiàn)的原因是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱造成的

D.圖乙中[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省益陽市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如右圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是

A.抑制PCNA的合成,細(xì)胞不能分裂

B.只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C.PCNA經(jīng)核糖體合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D.檢測(cè)PCNA的濃度變化,可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省益陽市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì),菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。下列敘述正確的是

A.加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成 B.嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成

C.嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上 D.菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1 ~3 表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1表示的生理過程是

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明 ;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是 。

(3)圖3中ATP 參與的主要生理過程是 。

(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu)。

(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸,葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸。若它們共產(chǎn)生了18 mol 的CO2,且兩種呼吸作用轉(zhuǎn)移到ATP中的能量相等,則它們共分解了多少摩爾的葡萄糖

A.35 B.42 C.24 D.60

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體

B.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

C.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

D.細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中折疊、初加工后,被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝,最后釋放到細(xì)胞外。這一過程中分泌蛋白穿過的磷脂層數(shù)為

A.4 B.2 C.1 D.0

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞,下圖表示物質(zhì)吸收量變化正確的是( )

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案