園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是( )

A.抑制側(cè)芽的生長 B.抑制其開花結(jié)果

C.抑制向光性 D.促進(jìn)側(cè)芽生長

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交,子二代中重組性狀所占比例為( 。
A.$\frac{4}{16}$B.$\frac{6}{16}$和$\frac{9}{16}$C.$\frac{9}{16}$D.$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時(shí)的差異,以下說法錯(cuò)誤的是( )

物質(zhì)

各元素比例

氧化分解時(shí)

C

O

耗氧量

釋放能量

產(chǎn)生的水

脂肪

75%

13%

M

較多

X

糖類

44%

50%

N

較少

Y

A.相同質(zhì)量條件下,脂肪和糖類在氧化分解時(shí)耗氧量M>N

B.正常情況下,糖類是能源物質(zhì),脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)

C.相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X>Y

D.脂肪氧化分解時(shí),消耗的氧氣量與生成的二氧化碳量相等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是( )

A.c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能

B.a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能

C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素不能

D.a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是( )

A.灌木繁殖能力較強(qiáng)

B.草本植物壽命較短

C.草本植物較為低等

D.灌木較為高大,能獲得更多的陽光

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗原進(jìn)入人體以后,被體液中相應(yīng)抗體消滅的過程是( )

①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理;

②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞,再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞;

③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞;

④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合;

⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體.

A.①②④⑤ B.①②⑤④ C.①③⑤④ D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),卻能在一定時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo),它的作用部位在( )

A.細(xì)胞體 B.軸突 C.突觸間隙 D.樹突

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷(四)(解析版) 題型:選擇題

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)此化合物的敘述中,不正確的是( )

A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的

B.③、⑤、⑦的形成是在核糖體上完成的

C.由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基,所以呈酸性

D.該多肽鏈在形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:綜合題

生物大分子以 為骨架,它們的基本單位都被稱為 .組成多糖的基本單位是 ,組成蛋白質(zhì)的基本單位是 ,組成核酸的基本單位是

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