下列有關(guān)人體糖代謝的敘述,正確的是( 。
A、糖原都能分解成葡萄糖進(jìn)入血液中成為血糖
B、當(dāng)血糖濃度過(guò)低時(shí),非糖物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液
C、血糖在血漿中分解形成丙酮酸,丙酮酸在線粒體中進(jìn)一步氧化分解釋放能量
D、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習(xí)慣有關(guān),與遺傳因素?zé)o關(guān)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖的三個(gè)來(lái)源:食物中糖類消化吸收、肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;血糖的三個(gè)去路:氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì).
2、細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是葡萄糖的氧化分解,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
3、血糖濃度高時(shí),胰島素分泌增加,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、肝糖原能分解成葡萄糖,釋放到血液中而成為血糖,而肌糖原不能分解,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)血糖濃度低時(shí),胰高血糖素濃度升高,使得肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液,B正確;
C、血糖進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化分解釋放能量,C錯(cuò)誤;
D、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習(xí)慣有關(guān),可能與遺傳因素有關(guān),如青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大,另外注意D選項(xiàng)中糖尿病的成因可能是胰島素分泌不足,缺乏胰島素的受體等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某石質(zhì)海灘的潮間帶由大小不一的水坑和水坑間的凸出基質(zhì)兩類環(huán)境組成,主要生長(zhǎng)著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動(dòng)物.岸蟹主要以濱螺等小動(dòng)物為食,其主要天敵是海鷗.
(1)有人選擇大小、深度等相似的兩個(gè)自然水坑(A、B),把B坑中的全部濱螺(233只)捉出,移入幾乎無(wú)濱螺的A坑,研究濱螺對(duì)海藻及岸蟹種群的影響,結(jié)果如圖所示.

①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是
 
.從種間關(guān)系角度看,滸苔和角叉苔是
 
關(guān)系.
②水坑中岸蟹種群密度與
 
 海藻的種群相對(duì)數(shù)量呈正相關(guān).研究發(fā)現(xiàn),此種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵;而另一種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境則相反.請(qǐng)據(jù)此解釋B坑中的濱螺在移出前數(shù)量較多的原因
 

③本研究涉及到的生物構(gòu)成的最長(zhǎng)食物鏈為
 

(2)通過(guò)對(duì)水坑和凸出基質(zhì)這兩類微型生態(tài)系統(tǒng)中濱螺密度和海藻物種數(shù)的調(diào)查,繪制成圖C.
①在濱螺極稀少的情況下,如果要最大限度地保護(hù)生物多樣性,需要優(yōu)先保護(hù)的是
 
生態(tài)系統(tǒng),這種保護(hù)措施屬于
 

②當(dāng)濱螺密度長(zhǎng)期保持在100~200只/m2時(shí),
 
生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是(  )
A、四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)到成都、北京等地屬于就地保護(hù)
B、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C、保護(hù)生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的內(nèi)容
D、保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用動(dòng)物細(xì)胞融合方法制備單克隆抗體,下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是( 。
A、將抗原注入小鼠體內(nèi),產(chǎn)生特定的B淋巴細(xì)胞
B、用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C、用聚乙二醇誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞的融合
D、篩選出特定的雜交瘤細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表所示是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),①~④依次(  )
待檢物質(zhì) 蛋白質(zhì) 脂肪 酒精
試劑 雙縮脲試劑 斐林試劑 酸性重鉻酸鉀溶液
顏色反應(yīng) 紅色 磚紅色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、黃綠色
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色、黃綠色
D、果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一盆栽植物如圖所示置于地面,則其水平方向根的近地側(cè)和莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化曲線為下列哪項(xiàng)(圖中虛線對(duì)生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度)?( 。
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶,培養(yǎng)酵母菌.由于操作不慎,培養(yǎng)基受到污染,不僅長(zhǎng)出了酵母菌,還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物.瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

麻風(fēng)桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入機(jī)體細(xì)胞后,機(jī)體是怎樣將其消滅的( 。
A、僅通過(guò)體液免疫
B、僅通過(guò)細(xì)胞免疫
C、先體液免疫,后細(xì)胞免疫
D、先細(xì)胞免疫,后體液免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲和乙的體重和體液情況相同.二者各吃了一份相同的高鹽快餐,乙多喝了一瓶純水.以下有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙低
B、甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙高
C、兩者抗利尿激素水平一樣
D、乙將比甲產(chǎn)生的尿少

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