4．海帶細(xì)胞中碘的含量遠(yuǎn)高于海水中碘的含量，但海帶細(xì)胞仍能從海水中吸收碘．這說明海帶細(xì)胞吸收碘的方式是（　�。�
A．簡單擴(kuò)散B．易化擴(kuò)散C．主動運(yùn)輸D．無法確定

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解：根據(jù)題干信息，“海帶細(xì)胞中碘的含量遠(yuǎn)高于海水中碘的含量，但海帶細(xì)胞仍能從海水中吸收碘”，說明海帶細(xì)胞可以從低濃度海水中吸收碘離子，即碘離子是從低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到高濃度一側(cè)，表示主動運(yùn)輸．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，此類題目要注意從物質(zhì)出入細(xì)胞三種方式的主要區(qū)別：轉(zhuǎn)運(yùn)方向、是否需要載體和能量進(jìn)行綜合分析．明確主動運(yùn)輸?shù)囊饬x在于：細(xì)胞能根據(jù)自身需要，主動的、選擇性的從環(huán)境中吸收所需要的物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外．用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示，下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞．α表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．回答下列問題（不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）．

（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低，細(xì)胞呼吸（呼吸作用）減弱．從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是減少．若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度＜（＞、=、＜）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度．
（2）如圖乙所示，在氧氣不足的條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會減慢．適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供能量．若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）的含量將會變大（變大、不變、變小）．
（3）假設(shè)植物只有葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，且每個(gè)葉肉細(xì)胞生理狀況相同，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a＜b（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）如圖甲所示，一天中植物有機(jī)物積累量最少的是D點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)刻．一天中植物體內(nèi)的有機(jī)物積累量是增多（增多、減少或不變）．
（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（1）同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加遺傳（基因）多樣性，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．若玉米和大豆間作（相間種植），可提高土壤肥力，原因是根瘤菌與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用．
（2）玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食．若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度，應(yīng)采用樣方法的方法．甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是競爭．在我國北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持生殖隔離．
（3）取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是玉米饅頭．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B．生命活動離不開細(xì)胞，而病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此病毒不屬于生物
C．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動
D．除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，這進(jìn)一步說明了細(xì)胞的重要性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3 代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．1 和3 都具有雙層生物膜B．1 和2 所含酶的種類相同
C．2 和3 都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
A．“甲→乙”和“丙→丁”過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；大腸桿菌細(xì)胞中不能進(jìn)行這兩個(gè)過程
B．能進(jìn)行“乙→甲”過程的生物的核酸中含有4種堿基
C．假如丙所表示的分子含有200個(gè)堿基，其中胞嘧啶60個(gè)，且堿基可以任意排列，則理論上該分子有4100種
D．乙中共顯示2個(gè)密碼子，能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在減數(shù)分裂過程中發(fā)生而在有絲分裂過程中不發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．DNA復(fù)制B．紡錘體形成
C．同源染色體分離D．姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用沖卵方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用超低溫冷凍方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得，iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性特性，有望在對人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．乙肝病毒侵入機(jī)體后，巨噬細(xì)胞會發(fā)揮作用并引發(fā)相應(yīng)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是（　　）
A．巨噬細(xì)胞能特異性識別抗原
B．B淋巴細(xì)胞不參與上述免疫過程
C．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡
D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能直接與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案