10.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法
B.可以通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C.可以通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來(lái)獲得細(xì)胞產(chǎn)品
D.根據(jù)操作對(duì)象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

分析 細(xì)胞工程是生物工程的一個(gè)重要方面.總的來(lái)說(shuō),它是應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的理論和方法,按照人們的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,進(jìn)行在細(xì)胞水平上的遺傳操作及進(jìn)行大規(guī)模的細(xì)胞和組織培養(yǎng).當(dāng)前細(xì)胞工程所涉及的主要技術(shù)領(lǐng)域有細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞拆合、染色體操作及基因轉(zhuǎn)移等方面.通過(guò)細(xì)胞工程可以生產(chǎn)有用的生物產(chǎn)品或培養(yǎng)有價(jià)值的植株,并可以產(chǎn)生新的物種或品系.

解答 解:A、細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,A正確;
B、通過(guò)在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,可以按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),不一定是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、通過(guò)在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來(lái)獲得細(xì)胞產(chǎn)品,如動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),C正確;
D、根據(jù)操作對(duì)象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的理論基礎(chǔ)和理解判斷能力,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,如果根 a 側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線的 A 點(diǎn)(為 10-10mol•L-1),下列有關(guān)描述 正確的是(  )
A.在 FC 的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)
B.AD 屬于生長(zhǎng)抑制范圍
C.b 側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于 a 側(cè),相當(dāng)于曲線 FE 段濃度,因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D.在太空中(重力為 0),根的生長(zhǎng)將不同于上圖的彎曲生長(zhǎng),坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.輪狀病毒是單鏈DNA病毒,人感染后會(huì)造成小腸上皮細(xì)胞損傷,引起腹瀉.如圖是制備抗輪狀病毒單克隆抗體的流程模式圖.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則A細(xì)胞是取自人體內(nèi)感染輪狀病毒的淋巴細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)(滅活的病毒).
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體〔填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng).細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞.
(3)理論上,注射了該抗體的嬰幼兒不能長(zhǎng)期對(duì)輪狀病毒免疫,試分析原因:該抗體在機(jī)體內(nèi)不能長(zhǎng)期存留.
(4)請(qǐng)說(shuō)明單克隆抗體的主要作用:作為診斷試劑;用于治療疾病和運(yùn)載藥物.

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18.在馬拉松比賽的后半程,運(yùn)動(dòng)員大腿肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物沒(méi)有( 。
A.CO2B.H2OC.乳酸D.酒精

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5.如圖各曲線圖表示在果酒的制作過(guò)程中,各種因素對(duì)酵母菌產(chǎn)生酒精速率(V)的影響,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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15.如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析,不正確的是(  )
A.等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在EF段
B.不含同源染色體的區(qū)段是GL
C.CD段、IJ段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1
D.在圖中的CD段、IJ段和OP段不含染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人的禿頂是由常染色體顯性基因B控制的,但只在男性中表現(xiàn).一個(gè)非禿頂男性和一個(gè)其父非禿頂?shù)呐越Y(jié)婚,他們生了一個(gè)男孩,該男孩后來(lái)表現(xiàn)為禿頂,其母親的遺傳因子組成是(  )
A.BbB.BBC.bbD.BB或Bb

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19.如圖為碳循環(huán)示意圖1,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)由圖1可知,碳循環(huán)的特點(diǎn)具有循環(huán)性.
(2)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(3)調(diào)查得知,過(guò)程②有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%一20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).
(4)若過(guò)程②中營(yíng)養(yǎng)級(jí)為甲、乙、丙三種生物,構(gòu)成食物關(guān)系如圖2.其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AKJ,至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4X}$KJ(用所給字母的表達(dá)式表示).圖中乙同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.大麥麥稈放進(jìn)水中會(huì)腐爛釋放出抑制藻類植物生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì):鳳眼蓮能分泌物質(zhì)促進(jìn)水中藻類植物的葉綠素的分解,利用以上原理可以降低水華的發(fā)生.以下推論正確的是( 。
A.鳳眼蓮能促進(jìn)葉綠素的分解,所以不能進(jìn)行光合作用
B.鳳眼蓮可降低水華的發(fā)生,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C.為了監(jiān)測(cè)水華的發(fā)生,可采用抽樣檢測(cè)法對(duì)藻類進(jìn)行計(jì)數(shù)
D.用大麥麥稈治理水華不會(huì)造成新的環(huán)境問(wèn)題

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同步練習(xí)冊(cè)答案