淮陽(yáng)中學(xué)師生在一次課外科學(xué)實(shí)踐中對(duì)取自龍湖的水樣進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)幾種不認(rèn)識(shí)的單細(xì)胞生物,為鑒定這些生物的類別,則以下何種特性與鑒別有關(guān)(  )
①核膜的有無(wú);   ②核糖體的有無(wú);  ③細(xì)胞壁的有無(wú);  ④膜上磷脂的有無(wú).
A、①④B、②④C、①③D、②③
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
核糖體是所有細(xì)胞生物共有的細(xì)胞器.
具有細(xì)胞壁的生物包括:原核生物、植物、真菌.
生物膜的基本骨架為磷脂雙分子層.
解答: 解:①由于原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,而真核細(xì)胞具有,因此可以根據(jù)核膜的有無(wú)判斷是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞,①正確;
②所有的細(xì)胞生物的細(xì)胞中均具有核糖體,因此不能根據(jù)核糖體的有無(wú)鑒別這些生物,②錯(cuò)誤;  
③單細(xì)胞生物中,原核生物、低等植物和真菌具有細(xì)胞壁,而原生動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁,因此可以根據(jù)細(xì)胞壁的有無(wú)鑒別這些生物,③正確;  
④所有的細(xì)胞生物均具有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的基本骨架就是磷脂雙分子層,因此不能根據(jù)膜上磷脂的有無(wú)鑒別這些生物,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞生物分裂的依據(jù),考生首先明確生物中單細(xì)胞生物的種類;明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別;識(shí)記具有細(xì)胞壁的生物;同時(shí)識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得周圍溶液中24Na的量如圖實(shí)線所示.據(jù)圖作出下列推斷,
(1)在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入某種藥物之前,鈉離子的運(yùn)輸方向是
 
,加入藥物后,鈉離子向膜外的運(yùn)輸
 

(2)由上圖可見(jiàn),鈉離子通過(guò)神經(jīng)纖維膜的方式是
 
,原因是神經(jīng)纖維排出鈉離子時(shí),需要
 

(3)加入的這種藥物作用可能是
 
(填字母).
A.抑制ATP的水解,使ATP不能供能  B.抑制細(xì)胞呼吸,從而抑制ATP的合成
C.抑制鈉離子載體的作用          D.促進(jìn)載體運(yùn)輸鈉離子               E.破壞磷脂雙分子層.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠藻(如衣藻)被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品,螺旋藻(屬藍(lán)藻門,顫藻科)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性,增強(qiáng)人體免疫力.下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是( 。
A、綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
B、綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C、綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒(méi)有
D、水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)引起綠藻和螺旋藻大量繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A、液泡與調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境有關(guān)
B、核糖體與真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架形成有關(guān)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成密切相關(guān)
D、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含腺嘌呤m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶為( 。
A、15(a-m)
B、16(a-m)
C、15(
a
2
-m)
D、16(2a-m)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K吸收量關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能將不復(fù)存在
B、RNA和DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成DNA分子的特異性
D、真核生物遺傳物質(zhì)只存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞內(nèi)的供能物質(zhì)是( 。
A、淀粉B、纖維素
C、葡萄糖D、脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)某種動(dòng)物細(xì)胞分裂圖示的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
B、甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D、丙圖中染色體與DNA的比是2:1

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