A. | 圖示中的生物變異都是染色體變異 | |
B. | 圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生 | |
C. | 如果圖乙為一個精原細胞,則它一定不能產(chǎn)生正常的配子 | |
D. | 圖示中的變異類型都能用光學顯微鏡觀察檢驗 |
分析 1、甲圖中出現(xiàn)了兩個基因c,發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復.
2、乙圖中發(fā)生了染色體數(shù)目個別增加,形成三體,屬于染色體數(shù)目的變異.
3、丙圖表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組.
4、丁表示非同源染色體之間的易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
解答 解:A、甲、乙和丁屬于染色體變異,丙屬于基因重組,A錯誤;
B、圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生,而丙所示的變異類型不可能發(fā)生在有絲分裂過程中,B正確;
C、若圖乙為一精原細胞,其減數(shù)分裂過程中,可能產(chǎn)生正常的配子和異常的配子,C錯誤;
D、圖示中的變異類型只有屬于染色體變異的甲、乙和丁能用光學顯微鏡觀察檢驗,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖例,考查遺傳變異類型的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采摘的枝條中,芽多且較嫩枝條相對來說更容易生根 | |
B. | 兩個不同的生長素濃度促進根生長的效果可能相同 | |
C. | 生長素類似物可能污染環(huán)境,實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 | |
D. | 生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護生物多樣性就是保護珍稀動植物 | |
B. | 就地保護是保護生物多樣性的最有效方式 | |
C. | 生物多樣性價值中的旅游觀賞價值屬于間接價值 | |
D. | 保護的生物多樣性就是禁止利用野生動植物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié) | |
B. | c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程 | |
C. | d表示胰島素,通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存降低血糖濃度 | |
D. | a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達靶細胞,與受體結(jié)合來發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅲ1均攜帶相關(guān)致病基因 | |
B. | Ⅱ5、Ⅲ1均沒有攜帶相關(guān)致病基因 | |
C. | Ⅱ4、Ⅱ5攜帶白化病基因,Ⅲ1不攜帶白化病基因 | |
D. | Ⅲ1攜帶白化病基因,Ⅲ2同時攜帶白化病、紅綠色盲癥基因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中,得到胚狀體和愈傷組織都是通過哪個過程進行的
A.分化 B.脫分化 C.再分化 D.誘導
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在真核細胞的增殖過程中一定是( )
A.有DNA復制 B.出現(xiàn)紡錘體
C.存在細胞周期 D.產(chǎn)生的子細胞都相同
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