小麥粒色受獨(dú)立遺傳的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c-控制.A、B和C決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色.將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1.Fl的自交后代中,與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是( 。
A、
1
64
B、
3
32
C、
15
64
D、
5
16
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意:A、B和C決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色.得知,粒色最淺和最深的植株的基因型分別是aabbcc和AABBCC,它們雜交得到F1,F(xiàn)l的基因型為AaBbCc.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知,F(xiàn)l的基因型為AaBbCc,F(xiàn)l自交后代F2中的表現(xiàn)型包括7種,即含6個(gè)顯性基因、含5個(gè)顯性基因…含1個(gè)顯性基因和不含有顯性基因.其中含1個(gè)顯性基因的有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三種,各占
1
2
×
1
4
×
1
4
=
1
32
,所以與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是3×
1
32
=
3
32

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于數(shù)量遺傳,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷Fl的基因型及Fl自交后代F2中表現(xiàn)型種類,根據(jù)題意推斷出與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同基因型種類,再用逐對(duì)分析計(jì)算出相關(guān)概率即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列判斷正確的是(  )
A、果蠅體細(xì)胞中有8條染色體,那么,控制果蠅性狀的所有基因應(yīng)該平均分布在這8條染色體上
B、位于常染色體的一對(duì)同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀
C、非等位基因都位于非同源染色體上
D、位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中曲線
 
為糖尿病患者的血糖含量變化曲線.
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的原因是:血糖含量升高刺激
 
細(xì)胞增加分泌
 
,促進(jìn)圖中的代謝途徑
 
(用圖中序號(hào)回答),從而降低血糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有
 
、
 
 
等結(jié)構(gòu),都以
 
作為遺傳物質(zhì).
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無
 
 
,而乙有;甲只有
 
,而乙還有其他細(xì)胞器.
(4)某課題小組為探究甲圖細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素還是蛋白質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).(已知纖維素加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試
 
劑加熱有磚紅色沉淀生成;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì),且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾)
①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A、B.
③取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
a現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有纖維素和蛋白質(zhì).
b現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含有蛋白質(zhì).
c現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)而不含糖類.
d現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)的概念圖.

 
 
 
 
 ⑤
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)來分析,生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)、生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)、生物遺傳變異的基礎(chǔ)依次是(  )
①細(xì)胞代謝         ②細(xì)胞增殖、分化     ③細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變.
A、①③②B、②①③
C、③①②D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、作為系統(tǒng)邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中運(yùn)輸氧的化合物含有的元素是( 。
A、C、H、O、N、Fe
B、C、H、O、Ca、Fe
C、C、H、O、B、Ca、Fe
D、C、H、O、N、Ca、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn),1~5號(hào)試管內(nèi)裝有等量等濃度的H2O2 溶液.1~4號(hào)試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若1~4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某一項(xiàng)特性而設(shè)置,則4號(hào)設(shè)置得不科學(xué)
B、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號(hào)試管口,則只有1號(hào)試管口火柴迅速復(fù)燃
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號(hào)試管,5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
D、如C選項(xiàng)設(shè)置的5號(hào)試管與2號(hào)試管做對(duì)比實(shí)驗(yàn),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:過酸或過堿會(huì)影響酶活性

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