基因型 | A_B_ | aaB_ | A_bb 或aabb |
花蕊分化情況 | 有雄蕊和雌蕊 | 只有雌蕊 | 無花蕊 |
分析 根據(jù)題意分析可知,花蕊的性別分化受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,A_B_植株開兩性花;aaB_只有雌蕊,A_bb或aabb沒有花蕊.A_B_植株開兩性花,說明植物雌性同株,無性染色體.
解答 解:(1)細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.A_B_植株開兩性花;aaB_只有雌蕊,A_bb或aabb沒有花蕊,說明B與控制花蕊有關(guān).由題目所給信息可知,該植物雌雄同體,細(xì)胞中無常染色體和性染色體之分,各染色體上的基因都有與之對應(yīng)的等位基因;由2n=10可知,該植物體細(xì)胞中有5對同源染色體,基因組測序只需測5條染色體.
(2)基因型為AaBb的擬南芥種群自交,F(xiàn)1中能分化出雌蕊的植株有A_B_($\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$)、aaB_($\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{16}$)、,即所占的比例為$\frac{9}{16}$+$\frac{3}{16}$=$\frac{3}{4}$.若讓F1植株繼續(xù)繁殖,由于bb個(gè)體無花蕊,所以群體中B基因的頻率將會(huì)增大,基因頻率的改變說明生物進(jìn)化了.
(3)分析圖形可知,該過程的目的基因是青霉素抗性基因,與傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比,浸花轉(zhuǎn)基因法不需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)基因的選擇性表達(dá) B 5
(2)$\frac{3}{4}$ 增大 是,因?yàn)榉N群基因頻率發(fā)生了改變
(3)青霉素抗性基因(或“抗青霉素基因”) 植物組織培養(yǎng)(或“組培”)
點(diǎn)評 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂等相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析題意、獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•山東校級月考)水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀,非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色,而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉,遇碘變橙紅色.現(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交,取F1花粉加碘液染色,在顯微鏡下觀察,半數(shù)花粉呈藍(lán)黑色,半數(shù)呈橙紅色.請回答:
(1)F1花粉中出現(xiàn)這種比例的原因是 .其發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中的 的分離.如果讓F1自交獲得F2,在F2植株產(chǎn)生的花粉中有 種基因型.該雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了基因的 定律.
(2)水稻的穗大(A)對穗。╝)為顯性.基因型為Aa的水稻自交,子一代中,基因型為 個(gè)體表現(xiàn)出穗大,需要進(jìn)一步自交和選育,淘汰掉穗小的,按照這種“自交→淘汰→選育”的 育種方法,理論上第3代種子中雜合子占顯性性狀的比例是 AA、Aa .若讓基因型為Aa的水稻隨機(jī)傳粉得到子代,按照這種“自由交配→淘汰→選育”的育種方法,理論上第3代種子中雜合子占顯性性狀的比例是 .由此可見, 可以盡快實(shí)現(xiàn)育種的純種化.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測花生種子中是否含脂肪時(shí),必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法 | |
B. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中兩類核酸分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察 | |
C. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞 | |
D. | 1903年,美國遺傳學(xué)家薩頓運(yùn)用假說-演繹法,證明基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒只含有一種核酸 | |
B. | 擬桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
C. | 與擬桿菌相比,人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化 | |
D. | 病毒與擬桿菌為競爭關(guān)系,與人為寄生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 綠色植物固定CO2 | B. | CO2進(jìn)出肺泡 | C. | 肌細(xì)胞收縮 | D. | 大腦思考 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 | |
B. | 同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體數(shù)量可能不同 | |
C. | 植物細(xì)胞都含葉綠體 | |
D. | 能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物一定是綠色植物 |
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