如圖表示四個單體構成的化合物,下列敘述錯誤的是(  )
A、若單體是四種氨基酸,則該化合物為四肽,徹底水解后的產(chǎn)物再重新組合成四肽,共有24種排列組合
B、若單體是葡萄糖,則該化合物為四糖,其水解成兩分子二糖時,該二糖能與斐林試劑發(fā)生特定顏色反應
C、若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物有A、U、C、G四種含氮堿基,徹底水解的產(chǎn)物中有磷酸,一種單糖和四種含氮堿基
D、若單體是四種核苷酸,則該化合物一定含有A、C、G三種含氮堿基,水解后的產(chǎn)物再重新組合在一起,共有24種組合
考點:生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識點是蛋白質的結構多樣性原因,糖類的分類和還原糖的檢測方法,DNA和RNA的基本組成單位及在組成成分上的區(qū)別,明確知識點后,對相關知識進行梳理,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、由4個氨基酸脫水縮合形成的化合物是四肽,由于這4個氨基酸的種類不同,因此氨基酸脫水縮合形成四肽的組合方式有;4×3×2×1=24種,A正確;
B、如果體是葡萄糖,則該化合物為四糖,其水解成兩分子二糖,該二糖有2分子葡萄糖組成,是麥芽糖,麥芽糖具有還原性,能與斐林試劑反應呈現(xiàn)磚紅色,B正確;
C、如果單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物有A、T、C、G四種含氮堿基,C錯誤;
D、核苷酸包括核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸,二者共有的堿基是A、G、C,如果單體是四種核苷酸,則該化合物一定含有A、C、G三種含氮堿基,四種核苷酸是組合方式是:4×3×2×1=24種,D正確.
故選:C.
點評:本題考查組成細胞的化合物的相關知識,意在考查學生理解、識記所學知識要點,并利用相關知識做出合理判斷或得出正確結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列敘述,正確的是( 。
A、將S型菌的DNA、蛋白質、多糖等物質分別與R型活菌混合培養(yǎng),結果發(fā)現(xiàn)各培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
B、表現(xiàn)型正常的父母,生出白化病的孩子,是基因重組的結果
C、對某些植物來說,可用花粉鑒定法直接驗證基因的分離規(guī)律
D、鐮刀型細胞貧血癥可以用顯微鏡觀察法來確診

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶的性別遺傳機制是ZW型,ZZ為雄蠶,ZW為雌蠶,飼養(yǎng)雄蠶經(jīng)濟效益高.家蠶第10染色體上有一個使卵呈黑色的基因B,遺傳學家通過X射線處理,誘發(fā)B基因發(fā)生突變產(chǎn)生一個白色隱性等位基因的突變體.遺傳學家又用X射線處理雜合雌蠶,獲得了攜帶有B基因的染色體片段易位到W染色體上而成為WB的突變體,從而獲得雌雄蠶卵自動鑒別品系.下列相關的敘述中,正確的是( 。
A、家蠶的性別遺傳機制與果蠅相同
B、家蠶的第10染色體是常染色體
C、運用的原理是基因突變和染色體變異
D、淘汰黑色蠶卵可以提高經(jīng)濟效益

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的生理調節(jié)過程,判斷不正確的是( 。
A、血糖升高可直接刺激胰島分泌C,從而使血糖降低的過程屬于體液調節(jié)
B、血糖下降刺激下丘腦,通過神經(jīng)支配胰島分泌D,從而使血糖上升的過程屬于神經(jīng)調節(jié)
C、C與D表現(xiàn)為拮抗作用
D、血糖平衡是神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的遺傳病中,當父親是某病患者時,無論母親是否有病,他們子女中的女孩全部患此病,這種遺傳病最可能是( 。
A、常染色體顯性遺傳病
B、常染色體隱性遺傳病
C、Ⅹ染色體顯性遺傳病
D、Ⅹ染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中字母表示染色體上不同的基因.與正常染色體相比,染色體①~④中,可能發(fā)生了基因突變的是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,當神經(jīng)沖動在軸突上傳導時,下列敘述錯誤的是( 。
A、圖示神經(jīng)沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左
B、乙區(qū)與丁區(qū)間膜內局部電流的方向有可能是從乙到丁
C、甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復為靜息電位狀態(tài)
D、丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內流

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科目:高中生物 來源: 題型:

當病原體侵入人體內,可通過體液免疫和細胞免疫的相互協(xié)調,以共同維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列說法錯誤的是(  )
A、抗原侵入宿主細胞,只通過細胞免疫發(fā)揮作用
B、同一抗原物質既可以與相應的抗體結合,也可以被T細胞識別
C、淋巴因子與抗體都是由免疫細胞產(chǎn)生的免疫活性物質
D、記憶細胞接受同一抗原的刺激后細胞周期縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質被人體攝入后的氧化分解代謝變化關系模式圖.圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團,X代表某細胞器,數(shù)字表示相應的生理過程.請據(jù)圖回答:

(1)請寫出下列物質名稱:A
 
  C
 
   D
 
  E
 
 F
 

(2)請寫出下列生理過程名稱:②
 
  ③
 

水的產(chǎn)生發(fā)生在X結構
 
 
部位,產(chǎn)生ATP最多的是過程
 

(3)葡萄糖、蛋白質、脂肪徹底氧化分解時,除釋放能量外,還形成相同的代謝終產(chǎn)物
 

(4)發(fā)生脫氨基作用的過程有[].
(5)人體一般在
 
情況下進行過程⑥⑤,獲得能量;當機體供氧不充足時,物質C能氧化分解產(chǎn)生
 

(6)寫出有氧呼吸的反應式
 

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同步練習冊答案