如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。
A、①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、②③過(guò)程均可在線(xiàn)粒體、葉綠體中進(jìn)行;某些病毒體內(nèi)可以發(fā)生④過(guò)程
C、④⑤過(guò)程可能發(fā)生在肺炎雙球菌種
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全不同
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,其中①是DNA的復(fù)制過(guò)程;②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③是翻譯過(guò)程;④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤是RNA的自我復(fù)制過(guò)程;⑥是翻譯過(guò)程,其中④、⑤和⑥過(guò)程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答: 解:A、①是DNA的復(fù)制過(guò)程,需要解旋酶和DNA聚合酶,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要解旋酶和RNA聚合酶,④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,A正確.
B、線(xiàn)粒體和葉綠體中都含有少量DNA,因此可發(fā)生②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,這兩種細(xì)胞器中還有核糖體,因此也能進(jìn)行③翻譯過(guò)程;④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,B錯(cuò)誤;
C、④逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程和⑤RNA分子的復(fù)制過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、①過(guò)程中的堿基配對(duì)為A-T、T-A、C-G、G-C,②過(guò)程中的堿基配對(duì)為A-U、T-A、C-G、G-C,③過(guò)程中的堿基配對(duì)為A-U、U-A、C-G、G-C,由此可見(jiàn),①②③過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程圖,考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),并明確④、⑤和⑥過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中;識(shí)記DNA分子復(fù)制過(guò)程,掌握其半保留復(fù)制特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)如圖.請(qǐng)分析回答:

(1)比較曲線(xiàn)
 
可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用;比較曲線(xiàn)
 
可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng).
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸,這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是
 
.這種運(yùn)輸方式與哪兩種細(xì)胞器直接有關(guān)
 

(3)比較曲線(xiàn)1、3、4可知
 

(4)秋季來(lái)臨,植物的葉片逐漸衰老和脫落,與此有關(guān)的激素是
 

(5)綜上可知,植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲種群所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比乙多
B、M時(shí)乙種群的出生率大于死亡率
C、圖中甲乙種群數(shù)量波動(dòng)主要由外源性調(diào)節(jié)引起
D、種群數(shù)量波動(dòng)的幅度都減小說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物遺傳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中的父本不能結(jié)豌豆種子
B、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中的高莖親本是純合子
C、基因型為AAaa的個(gè)體是雜合子
D、同一生物的同一性狀的不同表現(xiàn)型稱(chēng)為相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度為
 
 mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是
 
、對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)
 
、對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)
 

(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(4)從圖中分析,根,芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 

(5)縱觀(guān)三條曲線(xiàn)可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的
 
不同,單獨(dú)看一條曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素具有
 

(6)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面.已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實(shí)際光合量(μmol/h)
1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度(klx)10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
(1)從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),實(shí)際光合量都為0.1μmol,原因是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

(4)設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為
 
μmol/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng),A、B代表激素名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)甲、乙、丙所代表的腺體名稱(chēng)分別是
 
、
 
、
 
,激素B的名稱(chēng)是
 

(2)圖中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是
 
,促進(jìn)作用的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于脂肪和糖類(lèi)說(shuō)法正確的是( 。
A、同質(zhì)量下,糖類(lèi)比脂肪在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、脂肪中H的比例較高,所以釋放能量較多
C、同質(zhì)量下,糖類(lèi)比脂肪在氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水多
D、正常情況下,糖類(lèi)是儲(chǔ)能物質(zhì),脂肪是能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn)觀(guān)察及研究對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅳ染液脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠混合染液細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

 
檢測(cè)生物組織中的果糖
 
磚紅色沉淀

 
檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
 
出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)
(1)請(qǐng)將使用的染色劑在圖表中補(bǔ)充完整
(2)上述實(shí)結(jié)果的歸納,正確的有
 
 (實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(3)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液,其作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)②中,使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的
 
處理細(xì)胞,可以改變
 
通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的
 
 分離,有利于DNA和染色劑的 結(jié)合.
(5)實(shí)驗(yàn)③④所選擇的染色劑在使用方法上有何不同
 

(6)上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,需要用到顯微鏡的是
 
.(填標(biāo)號(hào))

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