比較指標 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數目/酶X氨基酸數目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A、狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化 |
B、狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數減少了50% |
C、狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化 |
D、狀況④的突變不會導致tRNA的種類增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a>b,則說明紅細胞失去了水分 |
B、若a<b,則說明紅細胞吸收了水分 |
C、若a=b,則說明細胞液濃度與外界溶液濃度相等 |
D、以上說法都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統的各個層次是密切聯系的 |
B、生物圈也是生命系統的一部分 |
C、一個變形蟲既可以說是細胞層次,也可以說是個體層次 |
D、綠色開花植物體的結構層次是細胞-器官-組織-系統-植物體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數量特征 |
B、S型增長曲線表示種群數量與環(huán)境變化的關系 |
C、草原火災后的群落演替屬于初生演替 |
D、森林植物的分層現象屬于群落結構的水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變,往往是自然選擇直接作用于基因型而引起生物適應性進化 |
B、達爾文認為生物的各種變異都可視為進化性變化得以發(fā)生的前提條件 |
C、多倍體育種過程中二倍體母本經過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 |
D、在一個較大的果蠅種群中,XB的基因頻率為90%,Xb的基因頻率為10%,雌雄果蠅數相等,理論上XbXb、XbY的基因型頻率分別是0.5%、5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a |
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b |
C、a、b和c的培育不能都采用誘變育種方法 |
D、用轉基因技術將外源抗旱基因導入③中獲得c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物 |
B、圖中赤霉素對①過程起抑制作用,對②過程起促進作用 |
C、由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果 |
D、生長素促進胚芽鞘生長的作用部位在尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜是細胞內各種膜結構的統稱 |
B、原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工 |
C、細胞膜在細胞與外界進行能量轉換的過程中起著決定性的作用 |
D、真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別是有無生物膜 |
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