A、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的 |
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分 |
C、一個變形蟲既可以說是細(xì)胞層次,也可以說是個體層次 |
D、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞-器官-組織-系統(tǒng)-植物體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體的形成與核仁有關(guān) |
B、核糖體是各種蛋白質(zhì)的合成場所 |
C、核糖體可以產(chǎn)生水 |
D、在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ | |
實(shí) 驗(yàn) 處 理 |
NaHCO3溶液 | + | + | + | + |
光照 | 白光 | 藍(lán)光 | 紅光 | 綠光 | |
酒精脫色 | + | + | + | + | |
碘蒸氣處理 | + | + | + | + |
A、① | B、④ | C、③ | D、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若在A點(diǎn)時溫度升高10℃,則反應(yīng)速率加快 |
B、若在A點(diǎn)時溫度升高10℃,則反應(yīng)速率降低 |
C、若在B點(diǎn)時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不會改變 |
D、若在B點(diǎn)時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率反而會減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸一定在線粒體內(nèi)進(jìn)行 |
B、蘿卜的根尖細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體 |
C、差速離心法可分離細(xì)胞器 |
D、健那綠能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果 |
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞與細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差無關(guān),其跨膜方式是自由擴(kuò)散 |
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
D、大腸桿菌吸收甘油屬于主動運(yùn)輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A、狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化 |
B、狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50% |
C、狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化 |
D、狀況④的突變不會導(dǎo)致tRNA的種類增加 |
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