下列關(guān)于生物的變異與進(jìn)化的敘述，正確的有（　�。�
A、人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理均為基因突變
B、兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對象
D、若一種群中BB個(gè)體占81%，Bb占18%，bb個(gè)體占1%，則在基因庫中B的頻率為90%
考點(diǎn)：基因頻率的變化,基因重組及其意義,基因突變的特征
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是人類遺傳病類型，染色體結(jié)構(gòu)變異和基因重組的類型，生物進(jìn)化的單位，自然選擇在生物進(jìn)化中的作用，基因頻率的計(jì)算方法，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、人類的貓叫綜合征是染色體變異遺傳病，紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理為基因突變，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯(cuò)誤；
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，不是自然選擇的對象，自然選擇的對象是個(gè)體，C錯(cuò)誤；
D、如果種群中BB個(gè)體占81%，Bb占18%，bb個(gè)體占1%，則在基因庫中B的頻率為81%+
1
2
×18%=90%，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解，請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
，老鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
 
營養(yǎng)級
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度，常用的方法是
 
；
（3）鷹與蛇兩個(gè)種群之間的關(guān)系為
 
．
（4）草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比抵抗力穩(wěn)定性較
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（6）下表是五個(gè)種群（不包括分解者）在一個(gè)相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物x的平均濃度．
甲乙丙丁戊
能量（kJ）1.4×1091.2×1091.6×1081.8×1083.9×107
X含量（mg/L）0.0370.0360.350.393.4
若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級的所有生物捕食，請繪出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)激素的敘述，正確的是（　�。�
①寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于分級調(diào)節(jié)，但不屬于反饋調(diào)節(jié)
②生長激素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
③激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
④在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來促進(jìn)排卵．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答（1）～（4）有關(guān)問題：
（1）“聞著臭，吃著香”的臭豆腐馳名中外，其制作過程中所用的微生物主要是
 
，臭豆腐表面往往有一層致密的皮，這層皮實(shí)際上是微生物的
 
，它對人體是無害的．
（2）欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入
 
制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離；若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是
 
．
（3）Taq細(xì)菌在1966年被發(fā)現(xiàn)于美國黃石國家公園，它的發(fā)現(xiàn)促成了PCR技術(shù)的自動(dòng)化，這是因?yàn)樗鼮镻CR技術(shù)提供了
 
．PCR一般要經(jīng)過三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可以分為
 
三步．
（4）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
，其中對培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　　）
A、赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，抑制種子萌發(fā)
B、脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂、果實(shí)的衰老和脫落
C、細(xì)胞分裂素既能促進(jìn)細(xì)胞分裂又能促進(jìn)細(xì)胞伸長
D、植物體的各個(gè)部位都能合成促進(jìn)果實(shí)成熟的乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程：

（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的
 
性，此過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．
（2）欲獲得抗蟲草莓，可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇
 

作為目的基因；要鑒定轉(zhuǎn)基因草莓中是否含有目的基因，從分子水平上可采用
 

技術(shù)進(jìn)行檢測．
（3）Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的
 
，再用
 
技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓，該技術(shù)常用的酶有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答：
（1）圖解表示一個(gè)
 
的組成及各成分間的關(guān)系．陽光是它的
 
．
（2）圖中含能量最多的生物類群是
 
．含能量最少的生物類群是
 
．
（3）蛇占有
 
條食物鏈，占有的營養(yǎng)級有
 
．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C、實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、有無O2、培養(yǎng)液濃度等
D、可通過觀察澄清石灰水是否渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉綠體中光合作用的過程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)．請回答下列問題：

（1）圖中①表示
 
②表示
 
．
（2）光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生H+、電子和
 
．碳反應(yīng)生成的三碳糖可在葉綠體內(nèi)作為合成
 
、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料，但大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
．
（4）研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對某種幼苗光合作用的影響，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見如表．
NaCl溶液濃度
（mmol．?L-1）		02550100150200250
表觀光合速率
（μmolCO2?m-2?s-1 ）		6.06.37.06.05.52.01.8
（注：表觀光合速率是指在光照條件下，植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系并在坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率變化曲線．
 
．

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同步練習(xí)冊答案