實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一段時(shí)間后，含液體3的半透膜袋萎縮，而含液體1的半透膜袋堅(jiān)挺硬實(shí)．請(qǐng)推斷實(shí)驗(yàn)開始時(shí)3種液體1、2、3的濃度分別是（選項(xiàng)中的“高”表示高濃度蔗糖溶液；“低”表示低濃度蔗糖溶液）（　　）
A、高、低、水
B、水、高、低
C、低、水、高
D、水、低、高
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：1、滲透作用概念：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：由于“含液體1的半透膜袋堅(jiān)挺硬實(shí)”，說明液體1的濃度高于液體2，液體1吸水；由于“含液體3的半透膜袋萎縮”說明液體2的濃度高于液體2，液體3失水．
解答： 解：根據(jù)分析溶液濃度高就會(huì)吸水，溶液濃度低就會(huì)失水，所以綜合分析，三種溶液的濃度高低的順序是：液體1＞液體2＞液體3，結(jié)合選項(xiàng)可知：液體1高，液體2低，液體3是水．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解決水分運(yùn)輸?shù)膯栴}的秘訣就是：水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀�，水分就向哪一邊運(yùn)輸；半透膜兩側(cè)的濃度差越大，水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵催^來水分運(yùn)輸?shù)脑蕉�，則半透膜兩側(cè)的濃度差越大．用這種方式進(jìn)行判斷，題目就變的很簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中，只具有一個(gè)親本遺傳性狀的是（　�。�
①細(xì)胞和組織培養(yǎng)     ②細(xì)胞融合     ③動(dòng)物胚胎移植     ④扦插﹑嫁接技術(shù)．
A、①②B、②③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某蛋白質(zhì)合成過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中物質(zhì)G是
 
，合成該物質(zhì)所需原料是
 

（2）圖中所示在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過程稱為
 
，在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生的過程稱為
 
．
（3）圖中物質(zhì)B是
 
，物質(zhì)E是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
B、能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
N4
N2
×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D、N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變特點(diǎn)的描述，正確的是（　　）
A、自然發(fā)生的頻率很高
B、定向發(fā)生，使生物更加適應(yīng)環(huán)境
C、在生物界中是普遍存在的
D、對(duì)生物都是有利的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的160個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、4個(gè)B、10個(gè)
C、16個(gè)D、40個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A、每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
B、每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
C、只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D、每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系．請(qǐng)回答下列問題：
（1）要獲得該抗病基因，可采用
 
 等方法．為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的載體是
 
．
（2）要使運(yùn)載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割．
（3）基因的“針線”是
 
．切割完成并連接后得到的DNA分子稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒不具備的特征是（　�。�
A、一般由蛋白質(zhì)、核酸組成
B、遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中
C、有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng)
D、能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案