3．如表為某研究小組對“探究2，4-D對插條生根的作用”的實驗結(jié)果，下列說法錯誤的是（　�。�
天蒸餾水2，4-D濃度為a2，4-D濃度為b
第1天0.5mm0.7mm0.3mm
第2天0.7mm1.2mm0.4mm
第3天1.1mm1.9mm0.8mm
第4天1.6mm2.8mm1.1mm
A．根的總長度是將每組枝條的幾條根長度相加
B．本實驗?zāi)芡茰y出最適濃度在a～b之間
C．本實驗?zāi)茏C明2，4-D具有兩重性
D．本實驗證明在高濃度2，4-D條件下，根也能生長

分析 根據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的2，4-D溶液，因變量是生根的總長度，并且無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜；生長素生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．蒸餾水為對照組，2，4-D濃度為a時，2，4-D促進生根；2，4-D濃度為b時，2，4-D抑制生根．

解答 解：A、根的總長度是將每組枝條的幾條根長度相加，A正確；
B、2，4-D濃度為a時，2，4-D促進生根；2，4-D濃度為b時，2，4-D抑制生根．因此本實驗不能推測出最適濃度在a～b之間，B錯誤；
C、蒸餾水為對照組，2，4-D濃度為a時，2，4-D促進生根；2，4-D濃度為b時，2，4-D抑制生根．因此本實驗?zāi)茏C明2，4-D具有兩重性，C正確；
D、2，4-D濃度為b時，2，4-D抑制生根，但根的長度為1.1mm，因此本實驗證明在高濃度2，4-D條件下，根也能生長，D正確．
故選：B．

點評 本題屬于信息題，考查了生長素類似物對植物生根的影響，旨在考查學(xué)生提取題干圖文信息分析實驗結(jié)果的能力，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．微生物分離技術(shù)在研究環(huán)境保護、水質(zhì)凈化、糧食儲存和生物制藥等方面都有重要作用，回答下列相關(guān)問題：
（1）用纖維素粉作為唯一碳源制作培養(yǎng)基可以分離能分泌纖維素酶的微生物．
（2）滅菌的培養(yǎng)基在接種前，隨機取空白平板于適宜溫度下放置24小時，目的是檢測培養(yǎng)基的滅菌效果．
（3）劃線用的接種環(huán)、涂布用的涂布器在接種之前都需要用灼燒滅菌法進行滅菌．能分離出單個菌落，并能夠用來統(tǒng)計樣品中微生物活菌數(shù)目的接種方法是稀釋涂布平板法．
（4）用振蕩培養(yǎng)的微生物，要為培養(yǎng)的空間環(huán)境提供無菌空氣，振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中氧氣的含量，還可以使菌體與培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)充分接觸，由此推測該種微生物的異化作用是需氧型．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

14．五角楓常作為園林綠化樹種，但是種子具有休眠特性，不易萌發(fā)．為探究五角楓種子內(nèi)發(fā)芽抑制物質(zhì)的存在部位及作用效果，科研小組做了以下實驗，請回答相關(guān)問題：
實驗材料與試劑：同年白菜種子若干，五角楓的果皮、種皮、胚，蒸餾水，甲醇，培養(yǎng)皿，吸水紙，恒溫培養(yǎng)箱等．（注：已知五角楓種子發(fā)芽抑制物質(zhì)不溶于蒸餾水，溶于一定濃度的甲醇．）
實驗步驟：
（1）取若干飽滿度、大小相同的白菜種子，隨機均分成15組，每組l00粒．
（2）分別取等量的五角楓果皮、種皮、胚，研磨粉碎后分別制成三種結(jié)構(gòu)的蒸餾水提取液和三種結(jié)構(gòu)的甲醇提取液，再將三種結(jié)構(gòu)的甲醇提取液分別稀釋，得到三種結(jié)構(gòu)的25%、50%、75%、l00%甲醇浸提液．
（3）分別用等量的五角楓三種結(jié)構(gòu)的蒸餾水提取液和三種結(jié)構(gòu)的25%、50%、75%、l00%甲醇浸提液浸泡各組白菜種子，12小時后，放人25℃恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
（4）72小時后，觀察并統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率．
實驗結(jié)果：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理見圖．五角楓種子不同部位甲醇浸提液對白菜種子發(fā)芽率的影響
分析結(jié)果可以得出的結(jié)論有：
①五角楓果皮中不存在發(fā)芽抑制物質(zhì)，種皮和種胚中存在發(fā)芽抑制物質(zhì)．
②種皮中抑制劑含量大于種胚（或種皮提取物效果強于胚的提取物）．
③發(fā)芽抑制物質(zhì)被稀釋后作用減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物小組利用如圖所示密閉裝置培養(yǎng)某植株幼苗，并控制每天8：00～24：00為光照培養(yǎng)，24：00～8：00為黑暗培養(yǎng)，其他條件適宜．測量一天內(nèi)裝置中CO2濃度的變化，結(jié)果如表所示，請分析回答下列問題：
光照階段
時間8：009：0010：0011：0012：00～24：00
CO2濃度（μL/L）660420300180180
黑暗階段
時間1：002：003：004：005：006：007：00
CO2濃度（μL/L）270360450520570610640
（1）植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中無機鹽離子的吸收可逆濃度進行，說明其吸收方式是主動運輸．
（2）若較長時間未更換培養(yǎng)液，結(jié)果出現(xiàn)了爛根現(xiàn)象，其原因是長時間不更換培養(yǎng)液，培養(yǎng)液中缺氧，導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸，產(chǎn)生酒精使根細(xì)胞中毒而爛根．
（3）在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成的NADH中的H元素來自葡萄糖、水（物質(zhì)）．
（4）12：00～24：00時間段，幼苗有機物的積累量為零，據(jù)此分析，農(nóng)業(yè)上為提高大棚作物產(chǎn)量應(yīng)采取的措施是（定時）通風(fēng)或施用農(nóng)家肥等或補充二氧化碳；．
（5）整個黑暗培養(yǎng)階段，幼苗呼吸速率的變化情況是（先）開始不變，后逐漸降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示一個10ml封閉培養(yǎng)體系中酵母菌細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化，關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)至60h時，增長率最大
B．繼續(xù)培養(yǎng)下去，K值不會發(fā)生變化
C．酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查不能用標(biāo)志重捕法
D．種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列過程在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是（　�。�
A．巨噬細(xì)胞將抗原分子降解成肽B．唾液淀粉酶將淀粉水解
C．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別靶細(xì)胞D．HIV的外殼與DNA組裝成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為中心法則示意圖，HIV遺傳信息傳遞和表達(dá)的過程為（　�。�
A．③①②⑤B．①②⑤C．②⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下列表述正確的是（　　）
A．細(xì)胞的高度分化改變了細(xì)胞的遺傳信息
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動
C．同一家族個體患相同癌癥的概率比較高，因此癌癥可遺傳
D．良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能，從而減少癌癥的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色由一對等位基因Y、y控制，現(xiàn)用豌豆進行下列遺傳實驗，請分析回答：
實驗一實驗二
（1）列舉用豌豆作為遺傳實驗材料容易取得成功的2個主要原因自花傳粉，閉花傳粉；相對性狀易于區(qū)分；后代數(shù)量多，便于統(tǒng)計實驗結(jié)果
（2）從實驗二可判斷這對相對性狀中黃色是顯性性狀．
（3）實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為Y：y=1：l．
（4）實驗二中黃色子葉戊的基因型為YY或Yy，其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$，若黃色子葉戊植株之間隨機交配，所獲得的子代中綠色子葉占$\frac{1}{9}$．
（5）實驗一中黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代黃色子葉個體中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{3}{5}$．

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同步練習(xí)冊答案