15．如圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）圖中①是葉綠體類囊體膜，上面分布著可以吸收光能的物質(zhì)是光合色素．
（2）CO2的固定和C3的還原場所是[②]葉綠體基質(zhì)，還原過程需要①產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP和還原態(tài)氫．

分析 1、分析圖解：圖中①表示葉綠體類囊體膜，②表示葉綠體基質(zhì)．
2、葉綠體是光合作用的場所，光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，其中光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基粒上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．

解答 解：（1）圖中①是葉綠體類囊體膜，上面分布著可以吸收光能的物質(zhì)是光合色素．
（2）CO2的固定和C3的還原為暗反應(yīng)過程，場所是葉綠體基質(zhì)，還原過程需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和還原態(tài)氫．
故答案為：
（1）葉綠體類囊體膜  光合色素 
（2）葉綠體基質(zhì)  ATP 還原態(tài)氫

點評 本題考查了葉綠體的結(jié)構(gòu)以及光合作用的過程，要求考生能夠識記光合作用過程中發(fā)生的物質(zhì)變化和能量變化；明確光反應(yīng)和暗反應(yīng)發(fā)生的場所以及兩者之間的關(guān)系等，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長春校級月考）下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

①參與ATP形成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P；

②衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體；

③小麥根尖產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；

④ATP在植物、動物和微生物體內(nèi)來源相同；

⑤ATP斷裂了所有高能磷酸鍵之后可作為合成脫氧核糖核酸的基本單位之一；

⑥人在饑餓時，細(xì)胞中ATP和ADP仍能達(dá)到動態(tài)平衡．

A．2項 B．3項 C．4項 D．5項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列與基因工程有關(guān)的問題：
Ⅰ．來源于豇豆的胰蛋白酶抑制劑基因（CPTI基因）具有廣譜的抗蟲特性．但直接把該基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物后，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中合成的CPTI蛋白質(zhì)的積累量并沒有達(dá)到能夠強(qiáng)烈抑制害蟲的濃度．于是科研工作者在體外對CPTI基因進(jìn)行了修飾，在其兩端分別融合了“信號肽”序列和“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列，在它們的共同作用下，CPTI蛋白質(zhì)在轉(zhuǎn)基因植株中的積累量明顯提高．
（1）在此項基因工程中，供體細(xì)胞是豇豆細(xì)胞；CPTI基因是人們所需要的特定基因，稱為目的基因．
（2）在體外對CPTI基因進(jìn)行修飾時，首先要用限制酶處理，形成黏性末端．
（3）“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的化學(xué)本質(zhì)是DNA．
Ⅱ．研究人員欲將目的基因通過質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以表達(dá)某種所需的蛋白質(zhì)．已知質(zhì)粒中兩個抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗青霉素基因．假設(shè)目的基因只能插入到A基因中，而所用大腸桿菌不帶有任何抗性基因．當(dāng)完成了基因工程的操作后，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，對工程菌進(jìn)行檢測會產(chǎn)生以下三種結(jié)果：
①抗鏈霉素的同時也抗青霉素，這說明質(zhì)粒已導(dǎo)入，但導(dǎo)入前并未與目的基因發(fā)生結(jié)合．
②不抗鏈霉素但抗青霉素，這說明重組的質(zhì)粒順利導(dǎo)入受體細(xì)胞．
③既不抗鏈霉素也不抗青霉素，這說明質(zhì)粒未能導(dǎo)入受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某種蜥蜴眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）共同決定，當(dāng)同時具有A、B時表現(xiàn)為藍(lán)色眼，含有B基因但不含A基因時表現(xiàn)為紫眼，其他全表現(xiàn)為綠眼．現(xiàn)有藍(lán)眼蜥蜴與紫眼蜥蜴雜交，F(xiàn)1僅有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上F1中綠眼蜥蜴：藍(lán)眼蜥蜴為（　�。�
A．1：3B．3：2C．7：9D．13：3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與化合物相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．水既可以是某代謝過程的反應(yīng)物，又可以是該過程的生成物
B．有的蛋白質(zhì)具有催化作用，有的蛋白質(zhì)卻具有調(diào)節(jié)作用
C．線粒體、核糖體、葉綠體中都含有核酸
D．脂肪有儲存能量、調(diào)節(jié)代謝、構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分等功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．甲圖為培養(yǎng)綠藻的裝置示意圖，乙圖為光照強(qiáng)度對溶液中凈溶氧量的影響曲線．請回答下列問題：

（1）甲裝置中NaHCO3溶液的作用是為綠藻光合作用提供二氧化碳，綠藻影響溶液中溶氧量的生理過程有光合作用與細(xì)胞呼吸．
（2）A點時綠藻體內(nèi)產(chǎn)生[H]的部位為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．B點時綠藻的葉綠體中ADP的移動方向為由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜．
（3）光照強(qiáng)度為C時對培養(yǎng)裝置突然遮光，則短時間內(nèi)綠藻葉綠體中C5數(shù)量的變化為減少；光照強(qiáng)度大于C點后，影響溶液中凈溶氧量變化的主要外界因素有溫度和二氧化碳濃度等等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時，用健那綠染液可使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B．用改良苯酚品紅染色，可觀察到低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化
C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，運用了對比實驗法
D．甘蔗組織中含糖量高，且顏色近于白色，故適合用作檢驗還原糖的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程中并不都伴隨著[H]的生成
B．進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體
C．Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
D．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某些概念之間的相互關(guān)系，下列對此敘述正確的是 （　　）
A．若A表示細(xì)胞，B可表示原核細(xì)胞、C可表示真核細(xì)胞、D可表示病毒
B．若A表示突觸，B可表示突觸前膜、C可表示突觸后膜、D可表示突觸小泡
C．若A表示遺傳物質(zhì)，B可表示DNA、C可表示RNA、D可表示染色體
D．若A表示免疫系統(tǒng)的組成，胸腺可屬于B、吞噬細(xì)胞可屬于C、溶菌酶可屬于D

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