2．如圖表示某些概念之間的相互關(guān)系，下列對此敘述正確的是 （　�。�
A．若A表示細(xì)胞，B可表示原核細(xì)胞、C可表示真核細(xì)胞、D可表示病毒
B．若A表示突觸，B可表示突觸前膜、C可表示突觸后膜、D可表示突觸小泡
C．若A表示遺傳物質(zhì)，B可表示DNA、C可表示RNA、D可表示染色體
D．若A表示免疫系統(tǒng)的組成，胸腺可屬于B、吞噬細(xì)胞可屬于C、溶菌酶可屬于D

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和一種核酸組成．
2、細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
3、免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；
免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（T、B）；
免疫活性物質(zhì)：抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體．

解答 解：A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，B錯(cuò)誤；
C、染色體是DNA的主要載體，不是遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，C錯(cuò)誤；
D、免疫系統(tǒng)包括免疫器官（如胸腺）、免疫細(xì)胞（如吞噬細(xì)胞）和免疫活性物質(zhì)（如溶菌酶），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合概念圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、突觸、免疫系統(tǒng)等，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識記突觸的結(jié)構(gòu)；識記生物的遺傳物質(zhì)；識記免疫系統(tǒng)的組成，能結(jié)合概念圖準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）圖中①是葉綠體類囊體膜，上面分布著可以吸收光能的物質(zhì)是光合色素．
（2）CO2的固定和C3的還原場所是[②]葉綠體基質(zhì)，還原過程需要①產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP和還原態(tài)氫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖圖1為湖泊中某藻類種群增長倍數(shù)λ（該種群現(xiàn)在數(shù)量是一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間變化曲線圖．圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖[單位：J/（m2•d）]．  分析回答下列問題：

（1）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中綠頭鴨的種群密度，應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法法，為了保證調(diào)查結(jié)果有效性    和真實(shí)性，這種調(diào)查方法需滿足的前提條件包括ABCD．
A．兩次捕獲的間隔時(shí)間足夠長      B．排除出生率和死亡率的干擾
C．排除遷入和遷出的干擾         D．標(biāo)志方法及標(biāo)志物對動(dòng)物無傷害
（2）圖l中種群在7、8月之間呈J增長．其中個(gè)體在空間上的分層現(xiàn)象，不能（填能或不能）體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu)．
（3）從能量流動(dòng)的角度分析，該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是11.8%（保留一位小數(shù)）．在生產(chǎn)者固定的太陽能不變的情況下，若草食動(dòng)物的部分能量直接流入到終極消費(fèi)者中，則該生態(tài)系統(tǒng)對終極消費(fèi)者的容納量將增加，原因是終極消費(fèi)者的營養(yǎng)級降低，其獲得的能量增多（或者食物鏈縮短，能量流動(dòng)過程中損失減少，終極消費(fèi)者獲得的能量增多）
（4）盡管一些生活污水流進(jìn)了湖泊，但湖水依然清澈如初，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性．
（5）除了能量流動(dòng)，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能夠獨(dú)立完成的功能還有信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，但沒有一個(gè)結(jié)構(gòu)是多余的，其中溶酶體和液泡是真核細(xì)胞中常見的細(xì)胞器，下列有關(guān)溶酶體和液泡的敘述不正確的是（　�。�
A．溶酶體能分解衰老的線粒體，分解產(chǎn)物有些可被細(xì)胞再利用
B．溶酶體在細(xì)胞凋亡、個(gè)體發(fā)育和免疫中都能發(fā)揮作用
C．豆芽的挺拔與液泡有關(guān)
D．液泡內(nèi)的色素可以參與光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在一個(gè)小型湖泊內(nèi)投餌養(yǎng)殖肉食性魚類．5年后，藻類爆發(fā)，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游動(dòng)物及魚類大量死亡，導(dǎo)致水體發(fā)臭．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B．投放以浮游植物為食的魚類可防止藻類的爆發(fā)
C．水生生物死亡加重了水體的污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)
D．流經(jīng)該湖泊的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，請分析回答：

（1）獲取目的基因常用的工具酶是限制（性核酸內(nèi)切）酶．常規(guī)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因過程中使用的DNA聚合酶要耐高溫，理由是DNA的變性與延長要較高溫度．
（2）在基因工程的操作程序中，核心程序是基因表達(dá)載體的構(gòu)建（目的基因與運(yùn)載體結(jié)合），其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳下一代，同時(shí)使目的基因能夠能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．
（3）在獲取目的基因和構(gòu)建目的基因表達(dá)載體的一個(gè)目的基因表達(dá)載體的組成包括標(biāo)記基因和目的基因、啟動(dòng)子、終止子．
（4）一般來說農(nóng)桿菌可將目的基因?qū)腚p子葉植物而不能導(dǎo)入單子葉植物原因是農(nóng)桿菌有趨向酚類物質(zhì)的特性，一般單子葉植物不能或很少分泌酚類．
（5）流程A和B分別指早期胚胎培養(yǎng)（受精卵培養(yǎng)）和胚胎移植．
（6）農(nóng)場放牧要考慮環(huán)境承載力，牛糞可以用于沼氣生產(chǎn)，它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡和物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•津市市校級月考）魚的紅細(xì)胞和人的紅細(xì)胞的主要差異表現(xiàn)在（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013秋•遼寧期中）如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A屬于 ；E屬于 ；F屬于 ．

（2）碳是以 的形式在A和E之間傳遞的，是以 的形式在A和F之間傳遞的．

（3）若圖中只有五個(gè)生物種群，請用字母和箭頭表示出圖中生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)： ．

（4）若C種群現(xiàn)存有機(jī)物質(zhì)量為akg，則依靠這些有機(jī)物位于第四營養(yǎng)級的生物最多可增重 kg．

（5）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體形成的化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是 ．提出兩個(gè)能減輕上述影響的措施： ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•阜寧縣校級期末）按營養(yǎng)功能劃分細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．分解者

C．消費(fèi)者 D．因細(xì)菌的種類不同而不同

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