如圖所示為某質(zhì)粒被BamHI切割后得到一個(gè)線性載體DNA，經(jīng)過(guò)末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸（dATP或dTTP或dCTP或dGTP）連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用時(shí)不需要模板鏈
B、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是催化形成磷酸二酯鍵
C、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用特點(diǎn)與DNA連接酶相同
D、該技術(shù)的重要意義是防止線性載體DNA自身環(huán)化
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上．
解答： 解：A、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上，這不需要模板鏈，A正確；
B、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是催化形成磷酸二酯鍵，這樣可將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上，B正確；
C、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上，而DNA連接酶是將具有相同黏性末端的DNA片段連接起來(lái)，兩者的作用特點(diǎn)不同，C錯(cuò)誤；
D、末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上，這樣可以防止線性載體DNA自身環(huán)化，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具，掌握各工具的作用，能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解參差的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某動(dòng)物精巢為材料制作切片進(jìn)行觀察并繪制示意圖如下．下列分析正確的是（　�。�
A、
甲細(xì)胞可稱為次級(jí)精母細(xì)胞
B、 
乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期
C、
丙細(xì)胞含有同源染色體，細(xì)胞處于有絲分裂后期
D、
丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段同一位點(diǎn)上的基因一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

裸鼠先天無(wú)胸腺，科研人員通過(guò)給裸鼠移植人胸腺和造血干細(xì)胞，探討胸腺和淋巴細(xì)胞在免疫中的作用．

（1）哺乳動(dòng)物胸腺、脾臟等屬于器官，造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和
 
，產(chǎn)生各種血細(xì)胞．科研上將人體癌組織移植到裸鼠體內(nèi)，能建立各種癌組織增長(zhǎng)模型，這是利用裸鼠無(wú)胸腺缺乏免疫能力的特點(diǎn)．
（2）A組實(shí)驗(yàn)中，人胸腺組織移植到裸鼠后能成活，移植人造血干細(xì)胞一?定時(shí)間后，將部分裸鼠脾臟組織制成切片，然后用能識(shí)別人T細(xì)胞膜糖蛋白的抗體（結(jié)合熒光染料），發(fā)現(xiàn)脾臟組織出現(xiàn)被染色的細(xì)胞，同組其余裸鼠移植人胃癌細(xì)胞后，癌組織不能增長(zhǎng)，請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
，
 
，
 

（3）實(shí)驗(yàn)中，為研究T細(xì)胞的成熟與胸腺的關(guān)系，科研人員還設(shè)置了B組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)參照A組格式，填寫(xiě)①、處理方式．
 
，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a～f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程；圖乙是某人體的基因型．據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖甲中a、b表示的生理過(guò)程是
 
，e過(guò)程是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了
 
的結(jié)果；人體內(nèi)存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰島素基因）、Ⅲ（眼晶狀體蛋白基因），這三種基因中在甲圖的①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞中都存在的基因是
 
（填序號(hào)），都要表達(dá)的基因是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖乙所示的人體，其A、a控制的一對(duì)相對(duì)性狀與B、b控制的一對(duì)相對(duì)性狀在遺傳時(shí)是否遵循基因的自由組合定律
 
，該人體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
，該人體在減數(shù)第二次分裂后期的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中有染色體組
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜上可合成ATP
B、性激素的合成與生物膜有關(guān)
C、生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換
D、流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究甲狀腺的功能，某同學(xué)提出以下實(shí)驗(yàn)思路：
①將若干只未成年小鼠分為 2 組：
甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）     乙組：切除甲狀腺
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測(cè)定每只小鼠的耗氧量和體長(zhǎng)，并記錄．
③對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（要求與說(shuō)明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示；實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均適宜）
請(qǐng)回答：
（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖坐標(biāo)系中C、D線段分別表示甲、乙兩組的體長(zhǎng)變化，請(qǐng)?jiān)趫D中分別用A、B線段畫(huà)出甲、乙兩組耗氧量的變化趨勢(shì)．
 

（2）上述分組時(shí)，還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組，丙組：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí)，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1．某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有：
 
．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為
 
，F(xiàn)2白花中純合子的比例為
 
．
（3）圖2中，乙、丙的變異類型分別是
 
；基因型為aaBbDdd的突變體花色為
 
．
（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比側(cè)．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ若子代中
 
，則其為突變體甲；
Ⅱ若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體乙；
Ⅲ若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體丙．
請(qǐng)寫(xiě)出Ⅲ的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體胃酸分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制和途徑，胃泌素是由幽門黏膜G細(xì)胞分泌的活性肽類激素，可刺激胃黏膜壁細(xì)胞分泌胃酸．請(qǐng)分析回答：
（1）胃泌素合成并分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中直接參與的細(xì)胞器
 
，分泌后進(jìn)入
 
 中．
（2）由圖分析可知，促使胃粘膜壁細(xì)胞產(chǎn)生胃酸的信號(hào)分子有
 
；
（3）胃泌素的分泌調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié)；興奮在神經(jīng)纖維①上的傳導(dǎo)方向是
 
；研究發(fā)現(xiàn)突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可以通過(guò)囊泡“回流”，防止突觸后膜持續(xù)
 
．   
（4）為了探究胄泌素在胃酸分泌中的作用，可以采用適宜的電流刺激（①/②/③/④）部位中的
 
部位，然后再檢測(cè)胃泌素的濃度變化，并檢測(cè)胃液中胃酸的含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、高度分化的細(xì)胞更適合做植物組織培養(yǎng)的材料
B、衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝減慢
C、細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命活動(dòng)
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生的變異累積可導(dǎo)致癌癥

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同步練習(xí)冊(cè)答案