下列哪一組生物不是通過細(xì)胞工程的方法培育成功的是（　　）
A、“番茄-馬鈴薯”雜種植株和克隆羊
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體和“向日葵豆”
C、秋水仙素處理獲得的多倍體和無子番茄
D、人工種子和單克隆抗體
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,單倍體誘導(dǎo)與利用,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：1、植物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交，其中植物組織培養(yǎng)技術(shù)是其他植物細(xì)胞工程的技術(shù)的基礎(chǔ)．
2、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等．其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、“番茄-馬鈴薯”雜種植株和克隆羊分別利用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和物細(xì)胞核移植技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、藥離體培養(yǎng)獲得單倍體和“向日葵豆”分別利用了植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，B錯(cuò)誤；
C、秋水仙素處理獲得的多倍體利用的原理是染色體變異，無子番茄利用的是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，C正確；
D、人工種子和單克隆抗體分別利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞工程涉及的相關(guān)技術(shù)，明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)動(dòng)物細(xì)胞工程中最基礎(chǔ)的技術(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的化學(xué)元素常見的主要有20多種，下表表示玉米植株和成人體內(nèi)含量較多的化學(xué)元素占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%），下圖為組成細(xì)胞的主要元素的含量．試分析圖表回答下列問題：
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.576.241.460.920.230.200.180.17
人14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
（1）表中玉米和人的氧元素含量與圖中氧元素含量三者相差較大的原因是
 
．
（2）由表圖數(shù)據(jù)可知
 
元素是生物體最基本的元素，它在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)主要依據(jù)
 
和
 
生理活動(dòng)達(dá)到平衡．可以說地球上的生命是在該元素的基礎(chǔ)上建立起來的，原因是
 
．
（3）N元素在人體內(nèi)的干重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過玉米，人體細(xì)胞內(nèi)的N元素來源于
 
，主要用于合成
 
化合物，動(dòng)物攝食N元素的多少一般可通過
 
來判斷．
（4）圖中少于3%的其它元素，若存在于植物體內(nèi)，則主要包括
 
必需礦質(zhì)元素（填元素符號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是（　　）
A、獲得性遺傳
B、用進(jìn)廢退學(xué)說
C、自然選擇學(xué)說
D、中性學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象，下列對(duì)此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是（　�。�
A、分層現(xiàn)象是群落與環(huán)境條件相互作用的一種表現(xiàn)
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要為光照
C、種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中，不正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞工程中，融合葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體
B、植物細(xì)胞工程中，葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、植物體細(xì)胞雜交培育出植物的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物．回答下列問題：
（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用
 
酶和
 
酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的
 
，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合．形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成
 
組織，然后經(jīng)過
 
形成完整的雜種植株．這種技術(shù)稱為
 
．
（2）上述雜種植株屬于
 
（選填：單、二、三、四）倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在免疫調(diào)節(jié)中起重要作用的免疫活性物質(zhì)主要包括抗體、
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某多肽化合物，關(guān)于其組成部分?jǐn)?shù)目的判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、1個(gè)氨基
B、2 個(gè)羧基
C、2個(gè)肽鍵
D、3種R基

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