12.將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖象如圖所示.則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是(  )
①實驗前B<A<C    
②實驗前B>A>C    
③實驗后B≥A=C    
④實驗后B>A>C.
A.①③B.②③C.①④D.②④

分析 1、滲透作用的發(fā)生水分的運輸方向是從低濃度一側(cè)向高濃度的一側(cè)擴(kuò)散.
2、B未出現(xiàn)質(zhì)壁分離,C質(zhì)壁分離現(xiàn)象最明顯,所以實驗前,B的細(xì)胞液濃度最高,C最低,即B>A>C.
3、實驗后,形態(tài)不再變化,則A、C的細(xì)胞液濃度與外界蔗糖溶液濃度相同,但C失水較多,外界蔗糖溶液濃度低,B的細(xì)胞液濃度≥蔗糖溶液濃度,所以B>A>C.

解答 解:1、A、C都發(fā)生質(zhì)壁分離,C分離程度較大,說明蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞A和C細(xì)胞液濃度,且A細(xì)胞液濃度大于C,B沒有質(zhì)壁分離,說明B細(xì)胞液濃度與蔗糖溶液相當(dāng),故實驗前B>A>C.
2、由于B沒有質(zhì)壁分離,故實驗后B細(xì)胞液濃度還是和蔗糖溶液實驗前濃度相當(dāng),而A和C發(fā)生質(zhì)壁分離,實驗后細(xì)胞液濃度和實驗后蔗糖溶液濃度相當(dāng),C失水較多,其實驗后蔗糖溶液濃度較a實驗后蔗糖溶液濃度低,即C細(xì)胞液濃度小于A細(xì)胞液濃度,故實驗后B>A>C.
故選:D.

點評 本題借質(zhì)壁分離圖象考查滲透原理,要明確開始時外界溶液濃度相等這個條件,再根據(jù)圖中的質(zhì)壁分離情況判斷出三種細(xì)胞初始細(xì)胞液濃度的大小.本題的易錯點是實驗后各細(xì)胞液濃度的判斷,關(guān)鍵是要知道圖示的各細(xì)胞已經(jīng)達(dá)到平衡狀態(tài),細(xì)胞液濃度應(yīng)與外界溶液濃度相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[1]的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)、蛋白質(zhì).
(2)如果此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有的結(jié)構(gòu)是葉綠體、液泡(填名稱).
(3)結(jié)構(gòu)[6]具有的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(4)若上圖所示的細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的,其決定紅色的色素存在于14(填標(biāo)號)中,該細(xì)胞不能作為“觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布”的材料,其 原 因 是該細(xì)胞自身所含有的色素會對該實驗結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜,這是因為( 。
A.蔗糖分子通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部
B.蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進(jìn)入細(xì)胞
C.冬瓜細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原
D.細(xì)胞失水死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過性,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖1為胰島模式圖,其中 ①②表示兩種細(xì)胞;圖2為人體血糖的來源和去向,其中a表示生理過程,X表示相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①和 ②的名稱分別為胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞.
(2)血糖是指血漿中的葡萄糖,圖2中a過程為消化、吸收,當(dāng)血糖高于正常含量時,胰島素不能(填“能”或“不能”)通過抑制該過程而使血糖降低;運動時血糖含量降低,胰高血糖素可促進(jìn)X肝糖原分解,使血糖升高.
(3)探究胰島素是否可通過作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞抑制胰高血糖素的分泌,實驗思路是將小鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)細(xì)胞周圍施加適量的胰島素(填“胰島素”或“胰高血糖素”)溶液,另一組施加等量生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素(填“胰島素”或“胰高血糖素”)的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示圖A、圖B分別是植物某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上面發(fā)生的生化反應(yīng).請據(jù)圖分析下列說法不正確的是( 。
A.圖A膜所表示的細(xì)胞器是通過類囊體堆疊來增大膜面積的
B.圖B中的[H]全都來自于葡萄糖的分解
C.圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用
D.圖A和圖B所示的兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示曲線表示四個不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后,初級消費者數(shù)量的變化情況.其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖,分析下列說法正確的是(  )
A.甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都含有DNA和RNA
B.具有丙結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丁兩結(jié)構(gòu)
C.甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D.具有丁結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時,如圖所表示的生長素的分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述,錯誤的是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng),與外層核膜相連
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂參與線粒體、髙爾基體等細(xì)胞器的形成
C.高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可通過襄泡相互轉(zhuǎn)化,兩者膜成分完全相同
D.高爾基體可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,與細(xì)胞分泌功能有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案