1．當植物受到環(huán)境刺激時，如圖所表示的生長素的分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素的分布）（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 植物向光性產(chǎn)生的原因：單側(cè)光影響生長素的分布，使背光側(cè)生長素多于向光側(cè)，導致背光側(cè)生長快；
莖卷須向內(nèi)卷曲生長的原因：莖外側(cè)生長素分布多，促進作用大，生長快；
根的向重力性產(chǎn)生的原因：重力影響生長素的分布，使近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，而根對生長素敏感，因此近地側(cè)生長受到抑制，所以彎向地下生長．

解答 解：①在單側(cè)光照射下，背光側(cè)生長素多，生長快，向光側(cè)生長素少，生長慢，因此彎向光源生長，①正確；
②單側(cè)光照射，使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，使背光側(cè)生長素多，②錯誤；
③尖端是感光部位，所以遮住尖端后胚芽鞘應直立生長，③錯誤；
④莖卷須外側(cè)生長素分布多，促進作用大，生長快，④正確；
⑤莖卷須外側(cè)生長素分布比內(nèi)側(cè)多，⑤錯誤；
⑥根水平放置，受重力影響，使近地側(cè)生長素濃度高，生長受抑制，遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長，因此根向地完全生長，⑥正確；
⑦近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，⑦錯誤；
⑧生長素由根尖合成，通過極性運輸，分布在基部而不是集中分布在根部，⑧錯誤；
所以圖中所表示的生長素分布與生長的情形正確的是①④⑥．
故選：A．

點評 本題結(jié)合題圖，考查生長素的作用及作用的兩重性，首先要求考生識記生長素的產(chǎn)生及運輸，明確單側(cè)光和重力都會影響生長素的橫向運輸；其次還要求考生識記生長素的作用及作用的兩重性，理解和掌握植物向光性產(chǎn)生的原因以及根的向地性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．鳴禽是鳥類中善于鳴叫的一類，鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如下圖甲中字母所示）的控制下，通過鳴管和鳴肌來完成的．丙圖為鳴禽反射弧的模式圖，X、Y 為神經(jīng)纖維上的實驗位點．請回答人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的相關問題：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽神經(jīng)中樞．
（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是由負變正，電流計指針發(fā)生0次偏轉(zhuǎn)．
（3）鳴禽產(chǎn)蛋量會受到光照時間影響，作用機理如圖戊所示．從圖中可知，結(jié)構(gòu)A中的細胞具有神經(jīng)（興奮）傳導和分泌激素的功能；激素b為促性腺激素．圖中體現(xiàn)的生命活動調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)．
（4）當鳴禽受到驚嚇時，興奮在丁圖中⑥處的信號轉(zhuǎn)換方式為化學信號→電信號．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細胞圖象如圖所示．則有關各細胞液濃度的判斷正確的是（　�。�
①實驗前B＜A＜C  　 
②實驗前B＞A＞C　   
③實驗后B≥A=C  　 
④實驗后B＞A＞C．
A．①③B．②③C．①④D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．固醇類物質(zhì)中不包括（　�。�
A．維生素DB．性激素C．磷脂D．膽固醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示光合作用的過程示意圖，A、B、C代表化學物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）圖中所示細胞器為葉綠體，光合作用的色素分布在類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）圖中物質(zhì)B代表ATP，物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）一分子三碳糖離開乙過程，需要3分子C參與反應，離開乙過程的三碳糖大部分運至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細胞利用．
（4）突然停止光照，NADPH的含量會下降（上升/下降/不變）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述．錯誤的是（　�。�
A．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察
B．原生質(zhì)層是指細胞壁、細胞膜和液泡脫以及三者之間的細胞壁
C．用同一濃度處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位，觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D．采用適當?shù)耐饨缛芤海仙笫[鱗片葉內(nèi)表皮細胞也能做質(zhì)壁分離的實驗材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．長沙市一中生物課外小組設計了如圖1所示的實驗裝置（含反應室和注射器兩部分），用于測量H2O2酶催化H2O2反應放出的O2含量．他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如下實驗：

①制備新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的動物肝臟研磨液；
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；
③向反應室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應小室的橡皮塞，使反應小室與注射器相通，記下此時注射器上液面的刻度．
④將反應小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進行2分鐘．
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復②→⑤，進行第二組實驗．
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復②→⑤，進行第三組實驗．
請回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是：酶促反應速率與酶的數(shù)量（濃度）的關系．
（2）對步驟⑤得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理后，繪制出了如圖2所示曲線圖a．那么預期第三組實驗的大致曲線（在原圖中添畫該曲線并命名為b）．
（3）上述實驗如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是適當增加H202溶液的濃度，請在原圖中添畫該曲線并命名為c．
（4）若在短時間內(nèi)，上述三組實驗產(chǎn)氧量無差異，最可能與酶的髙效性有關？在不改變反應室內(nèi)過氧化氫溶液的前提下，要使得三組實驗結(jié)果有明顯差異．需如何改進實驗？減少圓形濾紙片的數(shù)量或稀釋肝臟研磨液．
（5）該組同學還做了如下圖所示的相關實驗，由圖中可推知酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當pH從5上升到7，此酶活性的變化為先上升后下降；從如圖3所示曲線的因素中，還可以得出的結(jié)論是隨pH的變化酶的最適溫度不變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是

A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì)

B．噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力

C．沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D．煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過質(zhì)子泵維持的，質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放出的能量，可驅(qū)動1個H+從胃壁細胞進入胃腔和1個K+從胃腔進入胃壁細胞，K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度梯度進入胃腔．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．K+進出細胞的跨膜運輸方式不同
B．H+從胃壁細胞進入胃腔與葡萄糖進入紅細胞的跨膜運輸方式不同
C．胃壁細胞上質(zhì)子泵驅(qū)動的K+進入細胞與突觸后膜興奮時Na+進入細胞的跨膜運輸方式相同
D．質(zhì)子泵具有ATP水解酶的功能

查看答案和解析>>

同步練習冊答案