某研究人員模擬噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，適宜時(shí)間后進(jìn)行離心，檢測(cè)到沉淀和上清液都有明顯的放射性。則出現(xiàn)上述現(xiàn)象最可能的原因是

A．用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌

B．用 32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌

C．用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌

D．用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)收集到的濾液綠色過淺，可能的原因是（　�。�
A．使用的菠菜葉放置時(shí)間過長B．研磨時(shí)沒有加入二氧化硅
C．研磨時(shí)加入的碳酸鈣量過多D．無水乙醇過多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力，下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解．請(qǐng)回答下列問題：
藍(lán)莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）用于離體培養(yǎng)的藍(lán)莓組織叫做外植體（植物），該技術(shù)的原理是細(xì)胞全能性．
（2）配制MS培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)，蔗糖除作為碳源外，還具有提供能量和維持滲透壓的功能．常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基和生芽培養(yǎng)基，這三種培養(yǎng)基的主要差異是生長素和細(xì)胞分裂素的用量及比例不同．
（3）圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后才能進(jìn)行培養(yǎng)．其①過程中，細(xì)胞的分化程度會(huì)降低（選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（4）愈傷組織經(jīng)過②③過程重新分化成根或叢芽的過程叫再分化．
（5）藍(lán)莓花青素在60°C以下的熱穩(wěn)定性較好，將含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點(diǎn)降低40°C）制成成品．采用該方法的主要原因是避免（干燥時(shí)溫度過高導(dǎo)致）花青素分解．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省東陽市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是

A．抑制細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成

B．經(jīng)培育雜交可獲得無籽西瓜

C．使基因個(gè)數(shù)加倍

D．獲得單倍體植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省東陽市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖，切面的不同位置上分別放上含有生長素的瓊脂小塊，然后從左側(cè)給予光照。一段時(shí)間后，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A．甲向右側(cè)彎曲生長

B．乙直立生長

C．丙向左側(cè)彎曲生長

D．甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省東陽市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因的敘述正確的是

A．基因就是一段有遺傳功能的DNA

B．構(gòu)成生物基因的堿基組成有A、T、C、G、U

C．基因存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的染色體上

D．非等位基因的遺傳均遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示用電壓計(jì)測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其在相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）①代表磷脂分子。從功能角度講，②代表的物質(zhì)是 。在神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)靜息電位和興奮過程中，③、④上發(fā)生的跨膜運(yùn)輸方式依次是 和 。

（2）神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)，細(xì)胞膜主要對(duì) 有通透性，發(fā)生在圖中 （①/②/③/④）。

（3）圖中電壓計(jì)指針指示的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時(shí)膜電位，若在④處膜外給該細(xì)胞一個(gè)能引起興奮的刺激，則圖中電壓計(jì)指針將偏轉(zhuǎn) 次，向右偏轉(zhuǎn)將達(dá)到 處（填選項(xiàng)字母）。

A.-95 B.-45 C.-20 D.0 E.+30

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖中．減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲所示變異屬于非同源染色體的基因重組
B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
D．如不考慮其他染色體，該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（　�。�
CO2釋放量O2的吸收量
a100
b83
c64
d77
A．a條件下，沒有乳酸的產(chǎn)生
B．b條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
C．c條件下，種子消耗的葡萄糖最少
D．d條件下，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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