5．如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該圖中反映了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
B．圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C．圖中a表示的可能是細(xì)胞分泌的某種激素
D．圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

分析 細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與環(huán)境分隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．②控制物質(zhì)出入細(xì)胞．③進(jìn)行細(xì)胞間信息交流．

解答 解：AC、圖中a可能表示某種信號(hào)分子，如激素，通過血液的傳送，運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置，作用于靶細(xì)胞膜上的受體b，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能，A正確；C正確；
B、圖中乙細(xì)胞是信息分子作用的細(xì)胞，即靶細(xì)胞，B正確；
D、圖中b表示細(xì)胞膜上信息分子的受體，并非運(yùn)輸物質(zhì)的載體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的功能．關(guān)注細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)具有選擇透過性，另對(duì)于信息交流方面，膜上的受體的作用是不可缺少的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化，下列敘述正確的是（ ）

A．在AB段發(fā)生DNA復(fù)制，并出現(xiàn)染色單體

B．CD段該細(xì)胞染色體數(shù)不變

C．CD段該細(xì)胞中含有兩組中心粒

D．DE段細(xì)胞中染色體：DNA：染色單體=1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置

B．E步驟滴加的是清水

C．該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

D．實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖，科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了乙的傘帽．下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)證明了乙的細(xì)胞核是控制傘帽形成的中心
B．該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的調(diào)控中心
C．欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．第一次長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，科研小組用60Co照射棉花神子，誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀，誘變I代獲得低酚（棉酚含量）新性狀．已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對(duì)基因（B、h）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．

（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是顯性性狀，低酚是隱性性狀．
（2）誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB，白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb．
（3）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從不發(fā)生性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株．請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再?gòu)恼T變I代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)（棕色、低酚）的純合棉花新品種（用遺傳圖解和必要的文字表示）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體細(xì)胞內(nèi)葡萄糖代謝過程簡(jiǎn)圖，①-③是生化反應(yīng)過程，甲-丁代表相關(guān)物質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A．甲代表的是丙酮酸，丙和丁代表不同的化合物
B．①、②過程均有乙生成，是因?yàn)榇呋�、②過程的酶相同
C．線粒體內(nèi)膜面積很大，有利于③過程的有序高效進(jìn)行
D．原核生物缺乏線粒體，不能進(jìn)行圖示的生理過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

①受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位
④下丘腦能夠合成和釋放神經(jīng)遞質(zhì)
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
⑥下丘腦能合成、分泌e激素
⑦上圖表示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器．
A．①②③④B．①②④⑥C．②③④⑤D．④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題．

（1）若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖．20分鐘后，氣體量不再增加的原因是過氧化氫量有限．
（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列c圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是增加過氧化氫濃度，其結(jié)果可用
a圖中的虛線表示．上述實(shí)驗(yàn)是在最適溫度下進(jìn)行的，若將溫度降低5℃時(shí)，其結(jié)果可用d圖中的虛線表示．
（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有溫度（或氣壓等）；為使實(shí)驗(yàn)更具有說服力，應(yīng)增設(shè)一個(gè)對(duì)照組，對(duì)照試驗(yàn)應(yīng)該如何設(shè)置？與圖示相同的裝置中放入等體積和等濃度的過氧化氫溶液，并置于相同的外界環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下面有關(guān)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸相比的說法中，正確的是（　�。�
A．二者均能產(chǎn)生還原性氫
B．二者均可直接利用糖類物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C．有氧呼吸的產(chǎn)物有CO2無(wú)氧呼吸沒有
D．無(wú)氧呼吸逐步釋放能量，有氧呼吸瞬間釋放能量

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