下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述中正確的是( 。
①越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水和自由水的比值下降,有利于抵抗干旱、寒冷等不利環(huán)境;
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一;
③癌細(xì)胞中自由水的含量較正常細(xì)胞低;
④葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生水;
⑤貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài).
A、①④⑤B、①③
C、②④⑤D、②④
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專(zhuān)題:
分析:1、代謝旺盛的細(xì)胞中,自由水所占比例增加.若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大,有利于抵抗不良環(huán)境(高溫、干旱、寒冷等.)
2、種子在曬干過(guò)程中,主要失去的是自由水(有活性,能進(jìn)行呼吸作用等),干種子在烘烤過(guò)程中,主要失去的是結(jié)合水(失去生命活性.)
3、不同生物體內(nèi)含水量不同,同一生物不同器官含水量不同,同一生物不同發(fā)育階段含水量不同.
4、細(xì)胞中能產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu)有:
葉綠體(光合作用產(chǎn)生水);
線粒體(有氧呼吸產(chǎn)生水);
細(xì)胞核(合成DNA和RNA的過(guò)程中產(chǎn)生水);
核糖體(脫水縮合合成蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生水);
植物細(xì)胞中的高爾基體(脫水縮合形成纖維素時(shí)產(chǎn)生水).
解答: 解:①越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水和自由水的比值上升,有利于抵抗干旱、寒冷等不利環(huán)境,①錯(cuò)誤;
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一,②正確;
③癌細(xì)胞中自由水的含量較正常細(xì)胞高,③錯(cuò)誤;
④葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生水,④正確;
⑤貯藏中的種子含水分,但自由水的含量少,以保持休眠狀態(tài),⑤錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式,以及自由水和結(jié)合水的作用,熟記自由水和結(jié)合水的作用是解題的關(guān)鍵.
本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,能歸納總結(jié)細(xì)胞中能產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是
 

為提高良種奶牛的繁殖能力,在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理,目的是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是
 

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為
 
,③將來(lái)發(fā)育為
 
,c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割的目的是
 
.A、B牛基因型是否相同?
 

(4)在培育良種牛的過(guò)程中,都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的
 

(5)以上培育過(guò)程中,應(yīng)用到的生物技術(shù)名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
B、c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程
C、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
D、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù),下列不屬于種群特征的是( 。
A、種群密度
B、年齡組成
C、物種豐富度
D、出生率和死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是( 。
A、花生B、銀杏C、藍(lán)細(xì)菌D、蚯蚓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體中的色素主要分布在葉綠體的內(nèi)膜上
B、H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中
C、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上
D、光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程都需要酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于蛋白質(zhì)及其對(duì)應(yīng)功能的描述,正確的是( 。
A、動(dòng)物激素都是蛋白質(zhì),對(duì)生命活動(dòng)具有重要調(diào)節(jié)作用
B、生長(zhǎng)激素由下丘腦分泌,主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)
C、胰島素和胰高血糖素能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)維持血糖平衡
D、神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜,能與遞質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合,從而改變突觸后膜對(duì)離子的通透性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述不正確的是( 。
A、T細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞
B、效應(yīng)T細(xì)胞可以使靶細(xì)胞裂解暴露出病原體
C、注射的疫苗可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
D、抗體有可能與自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

課外研究小組的同學(xué)要探究板藍(lán)根的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用.老師為他們提供的材料、儀器和試劑.下列敘述不正確的是( 。ǘ噙x)
A、他們應(yīng)當(dāng)配制的培養(yǎng)基是通用固體培養(yǎng)基
B、制備培養(yǎng)基的操作步驟是稱量、溶化、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板
C、如果他們要觀察到單個(gè)大腸桿菌菌落,用無(wú)菌玻璃刮鏟將菌液涂勻即可得到
D、如果他們要探究不同濃度板藍(lán)根汁液的抑菌作用,用無(wú)菌鑷子將浸過(guò)不同濃度的板藍(lán)根汁液的圓紙片直接均勻置于培養(yǎng)基表面,測(cè)量每個(gè)圓紙片周?chē)逦鷧^(qū)的寬度即可

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