如果植物細(xì)胞由選擇透過性膜變成全透性膜，則該細(xì)胞將（　�。�
A、縮小B、膨脹C、死亡D、生長
考點(diǎn)：生物膜的功能特性
專題：
分析：細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性，即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
解答： 解：細(xì)胞膜的選擇透過性是檢驗(yàn)活細(xì)胞的一種方法，如果植物細(xì)胞由選擇透過性膜變成全透性膜，則該細(xì)胞將死亡．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查細(xì)胞膜的功能特性，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中，正確的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分相同
C、動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是（　�。�
A、紅細(xì)胞易變形破裂
B、血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸不正常
C、信使RNA中的一個(gè)密碼子發(fā)生了變化
D、基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

原生質(zhì)層是指（　�。�
A、細(xì)胞液和細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞膜以及細(xì)胞膜以內(nèi)的所有物質(zhì)
C、液泡膜以及液泡膜以內(nèi)的所有物質(zhì)
D、細(xì)胞膜與液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、①表示物質(zhì)以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
B、②表示物質(zhì)以協(xié)助擴(kuò)散的方式排出細(xì)胞外
C、③表示物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
D、④表示物質(zhì)以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成成功能，回答下列問題：
（1）A一般是指
 
；E在動物細(xì)胞中是指
 
．
（2）F是指
 
；D是指
 

（3）C是指
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
．C形成G的化學(xué)反應(yīng)過程叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．結(jié)合所學(xué)知識判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖1所示生物膜為線粒體內(nèi)膜，圖中的生理過程為有氧呼吸第三階段
B、圖2所示生物膜為細(xì)胞膜，3種信號分子中只有1種能與其受體蛋白結(jié)合，說明受體蛋白具有特異性
C、圖3所示生物膜為葉綠體類囊體薄膜，其中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，不能吸收綠光
D、圖1～3說明生物膜具有的跨膜運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換等功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動飲料中添加有大量礦物質(zhì)，其中Ca2+的作用是（　�。�
A、維持血漿酸堿平衡
B、防止骨質(zhì)疏松
C、合成血紅蛋白
D、防止肌肉抽搐

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中，正確的是（　　）
A、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
B、RNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
C、DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、真核生物的遺傳信息儲存在DNA分子中

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同步練習(xí)冊答案