下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程中并不都伴隨有[H]的生成
B、進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體
C、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡中都有新蛋白質(zhì)合成
D、衰老細(xì)胞中酶活性都降低，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span>
考點(diǎn)：衰老細(xì)胞的主要特征,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞的分化
專題：
分析：衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
解答： 解：A、植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程中并不都伴隨有[H]的生成，如有氧呼吸的第三階段，A正確；
B、進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體，B正確；
C、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡中都有基因的表達(dá)，都有新蛋白質(zhì)合成，C正確；
D、衰老細(xì)胞中有些酶活性降低，并非所有酶，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查衰老細(xì)胞的主要特征，只有考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素的過程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是
 
；②所示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）圖中③所示的生物工程技術(shù)是
 
；④所示的生物工程技術(shù)是
 
．
（3）在圖中④所示的生物工程技術(shù)中，健康胰島B細(xì)胞基因在進(jìn)入②之前要構(gòu)建
 
，這是基因工程的核心，除含目的基因外，還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因．
（4）重組細(xì)胞b在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑的作用下，可以定向分化形成胰島B細(xì)胞，其根本原因是
 
．培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入
 
．
（5）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體組織內(nèi)的局部結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②可以進(jìn)入A、C、D
B、O2濃度最低的液體是③
C、營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致①的液體增多，從而導(dǎo)致組織水腫
D、①②④共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)過程所得出的結(jié)論正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 將稀鹽酸注入狗的上段小腸腔內(nèi)，會(huì)引起胰液分泌增多 鹽酸對(duì)胰液分泌起體液調(diào)節(jié)作用
B 向小鼠注射大劑量胰島素，小鼠逐漸反應(yīng)遲鈍，以致昏睡 胰島素具有降血糖的作用
C 把黑藻放入盛滿清水的燒杯中，滴入適量的溴麝香草酚藍(lán)試劑，黑暗處理48小時(shí)后水溶液變黃，移入光下照射12小時(shí)，水溶液轉(zhuǎn)藍(lán) 黑藻呼吸作用釋放CO2，光合作用吸收CO2
D 甲、乙兩種傘藻的帽形不同，切除帽后將甲乙的傘柄與假根嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型 嫁接后兩種傘藻細(xì)胞出現(xiàn)了DNA重組
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
B、基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
C、基因頻率的改變僅與可遺傳的變異有關(guān)
D、長(zhǎng)期地理隔離可使不同種群的基因庫(kù)發(fā)生顯著差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物激素在植物體內(nèi)含量極少，但都能影響植物生長(zhǎng)發(fā)育
B、經(jīng)萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）處理未授粉的西紅柿子房，可得到?jīng)]有種子的果實(shí)
C、培養(yǎng)基內(nèi)加入適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素及細(xì)胞分裂素可促使植物組織生長(zhǎng)良好
D、在生產(chǎn)上，一般用生長(zhǎng)素處理的方法促進(jìn)無籽葡萄的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用人工合成的DNA片段，替代草履蟲的1號(hào)和3號(hào)染色體的部分片段，得到的重組草履蟲（M）放歸原生活環(huán)境中仍能存活，未見明顯異常．下列說法有幾項(xiàng)正確（　�。�
①M(fèi)與原草履蟲有生殖隔離
②M進(jìn)化方向與原草履蟲有所不同
③M的出現(xiàn)可增加草履蟲基因多樣性
④M的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖的敘述中，不正確的是（　　）
A、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③
B、④和⑦為-對(duì)同源染色體
C、在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體
D、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，所以判定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞內(nèi)，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜
B、胰島細(xì)胞內(nèi)，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至高爾基體
C、巨噬細(xì)胞內(nèi)，高爾基體加工的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至溶酶體
D、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，DNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至線粒體

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