14．下列有關(guān)孟德爾成功揭示出兩大遺傳定律的原因，敘述正確的是（　　）
A．選用自花傳粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B．分析生物性狀時(shí)，首先針對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的傳遞情況進(jìn)行研究
C．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
D．設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假說

分析 孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對(duì)相對(duì)性狀，再研究多對(duì)相對(duì)性狀）．
（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．
（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．

解答 解：A、豌豆植株是自花傳粉、閉花受粉的植株，自然狀態(tài)下一般都是純種，用豌豆作實(shí)驗(yàn)，結(jié)果既可靠，又容易分析，A正確；
B、孟德爾先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，然后再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，B錯(cuò)誤；
C、主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并從中找出了規(guī)律，C正確；
D、孟德爾在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提出假說，并設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假說，D正確．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因，屬于識(shí)記內(nèi)容，要求考生識(shí)記孟德爾提出的假說，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟．蠟紙成本低，但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解．某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖．回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品下列幾個(gè)地方中的B最可能篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要滅菌．
A．農(nóng)田里   B．煉油廠附近   C．食品加工廠附近   D．化肥工廠附近
（2）培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源，培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少瓊脂．
（3）研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來(lái)篩選分解能力最強(qiáng)的微生物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時(shí)應(yīng)該采取的措施是將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間．
（4）有同學(xué)提出，將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？不行，理由是只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①-④表示相關(guān)生理過程；圖2表示該植物光合作用最適合溫度25℃、不同CO2濃度下CO2吸收速率的變化．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中屬于光合作用過程的是①③（填序號(hào)），如果突然停止光照，則瞬間葉綠體中ADP含量增多（填“增多”、“不變”、“減少”）．②進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖2中B點(diǎn)表示此C02濃度下光合速率等于呼吸速率（C02補(bǔ)償點(diǎn)），若升高溫度，B點(diǎn)將右移（填“左移”、“右移”）．
（3）圖2中植物在BC段能完成圖1中的生理過程有①②③④（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞衰老的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
B．細(xì)胞內(nèi)色素減少
C．細(xì)胞核體積變小
D．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老等同于個(gè)體的衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某種海蜇 DNA 分子上有一段長(zhǎng)度為 5170 個(gè)堿基對(duì)的片段---綠色熒光蛋白基因，因此能發(fā)出綠色熒光．轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)表明，轉(zhuǎn)入了海蜇的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像海蜇一樣發(fā)光．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段
B．綠色熒光蛋白基因在轉(zhuǎn)基因鼠中得到了表達(dá)
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
D．DNA 的任意片段都能在另一種生物體內(nèi)控制性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒有核膜的細(xì)胞在積累無(wú)機(jī)鹽離子時(shí)，消耗的能量不能由線粒體提供
B．組成生物膜的脂質(zhì)中脂肪最豐富，組成生物膜系統(tǒng)的元素有C、H、0、N、P等
C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最外層不同，但兩者生命系統(tǒng)的邊界卻相同
D．胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．果蠅是遺傳實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典研究對(duì)象，以下相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．摩爾根通過果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
B．果蠅的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C．果蠅細(xì)胞核內(nèi)嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等
D．果蠅所有細(xì)胞都存在遺傳信息從DNA流向DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)．分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B．乙模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
C．實(shí)驗(yàn)中每個(gè)小桶內(nèi)兩種小球數(shù)可不相等
D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%和25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．豌豆的圓粒和皺粒是由等位基因R、r控制的相對(duì)性狀，當(dāng)R基因插入一段外來(lái)DNA片段時(shí)就成為r基因．豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示．據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）a過程被稱為轉(zhuǎn)錄，需要用到酶為RNA聚合酶，b過程發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體．
（2）R基因與a過程產(chǎn)物相比，兩者在化學(xué)組成成分方面都具有磷酸、腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶．
（3）若淀粉分支酶含有350個(gè)氨基酸，則過程b最多會(huì)有61種tRNA參與．r基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)比淀粉分支酶的氨基酸數(shù)目明顯減少，推測(cè)出現(xiàn)此種情況可能的原因合成的mRNA中提前出現(xiàn)終止密碼．
（4）已知蔗糖甜度比淀粉高，所以新鮮豌豆選擇皺粒（填“圓粒”或“皺�！保┩愣箍谖陡眩畧D示過程體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制代謝控制生物性狀．

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