若不動顯微鏡的其它部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野中的光線將會（　�。�
A、變亮B、變暗
C、無變化D、變化無規(guī)律
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．
顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大，視野越暗；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小，視野越亮．
解答： 解：根據(jù)題意可知，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，使物體的放大倍數(shù)變大．根據(jù)顯微鏡的成像原理和操作可知，顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野越暗．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了顯微鏡的使用和成像原理等，解本題時，要注意換高倍鏡會出現(xiàn)以下問題：一是視野會變窄，二是視野會變暗，三是視野會變模糊．針對以上問題思考操作步驟．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物水分和礦質(zhì)代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、植物體獲得C、H、O、N元素的主要途徑是通過根系從土壤溶液中吸收
B、植物吸收水和吸收礦質(zhì)離子的動力是相同的
C、當(dāng)植物缺乏K元素時，老葉比新葉較早表現(xiàn)出異�，F(xiàn)象
D、成熟洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后會自動復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究影響過氧化氫酶催化H2O2分解相關(guān)特點(diǎn)的實驗結(jié)果．有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性
B、圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限
C、圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高
D、三個實驗中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變對于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的，凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
D、人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因，細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程運(yùn)用的科學(xué)方法是（　　）
A、假說--演繹法B、類比推理
C、實驗法D、模型構(gòu)建法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪個循環(huán)能將肌肉中的氨以無毒性是運(yùn)送到肝臟（　�。�
A、丙氨酸-葡萄糖循環(huán)
B、檸檬酸-丙酮酸循環(huán)
C、乳酸循環(huán)
D、鳥氨酸循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的細(xì)胞變化過程稱為（　�。�
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表示減數(shù)分裂的是（　�。�
A、甲、丁B、乙、丙
C、甲、丙D、乙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖，請分析回答：

（1）與甲相比，丙方式的不同之處是
 
；與丙相比，乙方式的不同之處是
 
．
（2）如果該細(xì)胞是人體紅細(xì)胞，則甘油、K+、O2三者中，采用甲方式進(jìn)入細(xì)胞的是
 
，采用乙方式進(jìn)入細(xì)胞的是
 
．
（3）若在細(xì)胞中注入某種呼吸酶抑制劑，則圖中
 
方式將會受到較大影響．

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同步練習(xí)冊答案