細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過程中，需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別．圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖．下列有關(guān)受體的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
B、雌性激素只能被特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖甲相似，即通過細(xì)胞內(nèi)受體識(shí)別特定的激素
D、若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：分析圖解：圖甲中，雌性激素可以通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)與受體相結(jié)合；再穿過核孔與細(xì)胞核中的受體結(jié)合來調(diào)節(jié)基因的表達(dá)．圖乙的信號(hào)分子不能進(jìn)入細(xì)胞，只能與細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合．
解答： 解：A、受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，故A正確；
B、雌性激素屬于固醇類激素可通過自由擴(kuò)散的形式進(jìn)入細(xì)胞與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合，由于受體具有特異性，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞，故B正確；
C、大多數(shù)激素屬于蛋白質(zhì)類和多肽類，如胰島素屬于蛋白質(zhì)，不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，即只能與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合，故C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞是通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題通過圖解考查了不同本質(zhì)的激素的作用機(jī)理，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如右圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是（　�。�
A、在基因1～8中，控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5
B、組成1～8基因的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同
C、功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D、細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．如圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程，請據(jù)圖回答：

（1）吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn)．圖中自噬體由
 
層磷脂分子構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體）．
（2）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響有氧呼吸的第
 
階段．細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是
 
．
（4）圖中水解酶的合成場所是
 
．自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是
 
．由此推測，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 
（增強(qiáng)/減弱/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物--選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題
2013年3月30日國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)通報(bào)：上海市和安徽省發(fā)現(xiàn)3例人感染H7N9禽流感病例，其中兩人死亡．H7N9亞型禽流感病毒以往僅在禽類中發(fā)現(xiàn)，此次人感染是全球首次發(fā)現(xiàn)，目前，國內(nèi)外尚無針對(duì)該亞型病毒的疫苗．但科學(xué)家已分離出之前發(fā)現(xiàn)的甲型H1N1、H5N1等病毒（一種RNA病毒）．某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流感的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的
 
細(xì)胞，A、B到C的過程中常用與植物細(xì)胞融合相同的手段具體有
 
誘導(dǎo)，不同的手段是
 
．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成
 
種類型的C細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出
 
（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)，D細(xì)胞的名稱是
 
．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入特殊的成分，如
 
．
（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長期對(duì)甲流感免疫，試分析原因
 
．
（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有
 
等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（5）請說明單克隆抗體的主要作用
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脫落酸是植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的重要激素，在高溫條件下容易降解．研究發(fā)現(xiàn)，正常人的體內(nèi)也存在脫落酸．請回答：
（1）發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素，人們儲(chǔ)存馬鈴薯時(shí)常噴施脫落酸，目的是
 
．
（2）如圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況．請據(jù)圖回答：
①圖中的曲線是否能反映出生長素抑制脫落酸的合成？
 
，其原因是
 
．
②由圖可知，脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時(shí)期是
 
；這些有機(jī)物主要由
 
 （器官）合成的．
（3）脫落酸能抑制人肝癌細(xì)胞DNA的復(fù)制而將其阻滯于
 
期．胡蘿卜含較多的脫落酸，胡蘿卜鮮榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好，原因是
 
．
（4）脫落酸通過與靶細(xì)胞的
 
結(jié)合，從而將信息傳遞給靶細(xì)胞．目前發(fā)現(xiàn)脫落酸可增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的功能，吞噬細(xì)胞在人體免疫調(diào)節(jié)過程中的主要功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①花生子葉組織中脂肪的檢測           ②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③觀察植物細(xì)胞的有絲分裂             ④低溫誘導(dǎo)染色體加倍
⑤葉綠體色素的提取和分離             ⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
A、以上實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行染色處理
B、除⑤外，以上實(shí)驗(yàn)均需使用高倍鏡觀察
C、實(shí)驗(yàn)③④⑥需要使用鹽酸
D、實(shí)驗(yàn)⑤中，采用紙層析法提取色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長度為19-25個(gè)核苷酸，不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生．miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)基因的表達(dá)．請根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A、miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸
B、miRNA在轉(zhuǎn)錄水平特異性的影響基因的表達(dá)過程
C、不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)
D、不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與艾滋病有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、HIV主要侵染的A細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞
B、HIV能特異性地侵染A細(xì)胞，與A細(xì)胞膜表面存在HIV的特異性受體有關(guān)
C、圖中④⑥⑦所示過程中，正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是④和⑦
D、艾滋病可以通過性接觸、蚊蠅叮咬傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施在實(shí)踐中不可行的是（　�。�
A、大棚栽培中，適量的多施有機(jī)肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
B、在玉米生產(chǎn)過程中，可人工去雄，然后涂抹上一定濃度生長素溶液，得到無籽果實(shí)
C、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
D、在水稻田中，放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲而增產(chǎn)的目的

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同步練習(xí)冊答案