某同學(xué)將一株玉米幼苗放到缺鎂營(yíng)養(yǎng)液中，然后放到暗處進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果幼苗很快變黃，這說明（　�。�
A、鎂是玉米的必需元素
B、鎂不是玉米的必需元素
C、無法確定鎂是不是玉米的必需元素
D、一定是缺少光照引起的葉片變黃
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：無機(jī)鹽主要以離子的形式存在，有的無機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分，如Mg是葉綠素的重要組成成分，缺Mg會(huì)影響葉綠素的合成，從而表現(xiàn)出缺綠癥．
解答： 解：由于Mg是葉綠素的重要組成成分，同時(shí)，葉綠素的合成需要光照條件，如果將一株玉米幼苗放到缺鎂營(yíng)養(yǎng)液中，放到暗處進(jìn)行培養(yǎng)，含有2個(gè)影響葉綠素合成的因素，因此不能確定葉片變黃的原因．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于無機(jī)鹽的作用、葉綠素合成的條件的理解是解題的關(guān)鍵，本題旨在考查學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照原則和單一變量原則的掌握和應(yīng)用，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A是
 
，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第
 
階段，B的產(chǎn)生部位是
 
．
（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過
 
層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="zjpxlo4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是
 
．
（4）線粒體膜的基本支架是
 
，線粒體膜的功能特性是
 
．
（5）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（　　）
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、卵細(xì)胞體積大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸
D、洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[②]
 
的組成單位是
 
．構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為
 
．
（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
，這是因?yàn)?div id="955ti40" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
．
（4）細(xì)胞膜的外側(cè)是
 
（M、N）側(cè)，判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

α1抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙毽�1抗胰蛋白酶來緩解癥狀．
（1）圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①a過程是在
 
酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是
 
．
②c過程稱為
 
，該過程需要的原料是
 
．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用
 
技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用
 
技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．
②載體上綠色熒光蛋白（GFP）基因的作用是便于
 
，基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物--丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)．請(qǐng)分析回答：
（1）指出物質(zhì)名稱：A
 
；C
 
；D
 
；
（2）組成B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本單位共有
 
種，兩者在組成成分上的差異是
 
．
（3）列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①
 
；②
 
．
（4）相同質(zhì)量的A、C、D物質(zhì)完全氧化分解，釋放能量最多的是
 
物質(zhì)，消耗氧氣最多的是
 
物質(zhì)．但
 
物質(zhì)是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，
 
物質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．（用圖中字母表示）
（5）染色體主要由
 
（用圖中字母表示）物質(zhì)構(gòu)成，在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，染色體可以用
 
染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葡萄糖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖不能水解，屬于單糖
B、葡萄糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C、葡萄糖可以直接被細(xì)胞吸收
D、兩個(gè)葡萄糖結(jié)合形成一個(gè)蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，某同學(xué)試圖從土壤中篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌），表中所示是該同學(xué)配制的培養(yǎng)基成分：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖（NH4）2SO4瓊脂蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g定容到1000mL
（1）該培養(yǎng)基中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括
 
．從狀態(tài)上看，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）在生物的培養(yǎng)中，一般要對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了
 
．
（3）若培養(yǎng)從土壤中分離出來的目的菌，該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整？
 
，依據(jù)是
 
．該目的菌同化作用類型是
 
．
（4）該同學(xué)在純化土壤中的目的菌時(shí)，最常用的接種方法是
 
．在純化土壤中該目的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應(yīng)采用的最簡(jiǎn)便遺傳方法分別是（　　）
A、雜交、雜交
B、雜交、測(cè)交
C、自交、自交
D、自交、測(cè)交

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