如圖為某動(dòng)物細(xì)胞增殖過程中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、a→b→c→d→e段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、DNA和染色體數(shù)量的倍增都發(fā)生在ab段
C、bc段可看到高度螺旋化的染色體
D、de段后所有的細(xì)胞都繼續(xù)分裂進(jìn)入下一周期
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：圖示為某動(dòng)物細(xì)胞增殖過程中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，其中ab段表示S期；bc段表示G2期、前期、中期和后期；de段表示末期和G1期．據(jù)此答題．
解答： 解：A、細(xì)胞周期是從一次分裂結(jié)束時(shí)開始到下次分裂結(jié)束時(shí)為止的過程，再結(jié)合以上分析可知，a→b→c→d→e段不能表示一個(gè)細(xì)胞周期，A錯(cuò)誤；
B、DNA的倍增發(fā)生在ab段，而染色體數(shù)量的倍增發(fā)生在分裂后期，即bc段，B錯(cuò)誤；
C、染色體出現(xiàn)于有絲分裂前期，消失于有絲分裂末期，而bc段表示分裂前期、中期和后期，因此該階段可看到高度螺旋化的染色體，C正確；
D、de段后，部分細(xì)胞都繼續(xù)分裂進(jìn)入下一周期，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封．B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．回答問題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；幼苗的生長(zhǎng)量屬于實(shí)驗(yàn)的
 
（自、因、無關(guān)）變量；該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的
 
（大、�。�，原因是
 
；A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的
 
（大、�。�，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從環(huán)保上講，加酶洗衣粉比普通洗衣粉好在哪種元素含量少甚至沒有（　�。�
A、NB、PC、CaD、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正常人受到寒冷刺激的部分調(diào)節(jié)過程．A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答（[]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)）：
（1）體溫調(diào)節(jié)的中樞位于
 
．在寒冷環(huán)境中，C分泌量增加的同時(shí)
 
的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．
（2）正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起
 
調(diào)節(jié)作用，a～d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是
 
、
 
．
（3）甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[
 
]
 
的作用．B物質(zhì)只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào)，與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的
 
（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）激素的產(chǎn)生需要特定刺激．圖中可見，垂體激素分泌量直接由
 
控制．
（5）腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右．[
 
]
 
直接影響大腦正常發(fā)育．此外，如果蛋白質(zhì)和能量攝入不足，腦細(xì)胞數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的
 
數(shù)量都將減少，很難在日后彌補(bǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA雙鏈中，堿基之間是一一對(duì)應(yīng)的，這種關(guān)系稱為（　�。�
A、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、半保留原則
C、一一對(duì)應(yīng)
D、堿基對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用某植物觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，五位同學(xué)在剪取了根尖后進(jìn)行了如下操作：
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
+表示實(shí)施該步操作，-表示缺少該步操作．
（1）甲、乙、丙三位同學(xué)可觀察到的結(jié)果依次為
 
．
A．染色體未著上色，無法看清   B．細(xì)胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見   D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學(xué)在進(jìn)行上述操作后直接在高倍鏡下觀察，長(zhǎng)時(shí)間未找到分生區(qū)分裂期細(xì)胞，正確的操作應(yīng)該是
 
．分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．
（3）戊同學(xué)在視野中找到的細(xì)胞中，處于間期的細(xì)胞最多，原因是
 
．分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，完成
 
和
 
，同時(shí) 細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)．
（4）五名同學(xué)經(jīng)教師指點(diǎn)后，均清楚地觀察到了有絲分裂不同時(shí)期的圖象，并畫出如下模式圖．并對(duì)各時(shí)期細(xì)胞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表．
時(shí)期學(xué)生分裂間期分裂期
前期中期后期末期
甲952113
乙935301
丙904224
丁953112
戊932223
合計(jì)466169613
①假設(shè)下圖處于一個(gè)細(xì)胞周期中，其分裂順序依次是
 
（用字母和箭頭表示）
②圖示的A時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體和
 
條染色單體．
③染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中，其原因是
 
．
④D時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)
 
，形成
 
．此時(shí)細(xì)胞器
 
活動(dòng)明顯增強(qiáng)．若按每個(gè)細(xì)胞周期為12h計(jì)算，分裂前期的時(shí)間為
 
h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與激素調(diào)節(jié)有關(guān)的兩個(gè)問題：
Ⅰ．垂體是動(dòng)物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動(dòng)受到下丘腦的控制．為了研究這一機(jī)制，科學(xué)家用犬做了以下實(shí)驗(yàn)：
①將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加．
②將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)①相同．
③將垂體前葉切除，犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀．
④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)③相同．
根據(jù)上述①～④實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)①證明垂體后葉能釋放
 
．實(shí)驗(yàn)②證明
 

（2）實(shí)驗(yàn)③證明垂體前葉能分泌
 
，促進(jìn)甲狀腺分泌．實(shí)驗(yàn)④證明
 
．
Ⅱ．如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會(huì)出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官．同時(shí)有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀．該現(xiàn)象說明
 
．
（2）飯后半小時(shí)，圖中的激素②將發(fā)生的變化是
 
．該激素是由圖中的
 
分泌的．
（3）激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于
 
．激素②能作用于全身組織而激素①不能，請(qǐng)另舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段分別是（　�。�
①第一階段　  ②第二階段  �、鄣谌A段．
A、②③②③B、①②③③
C、②①③②D、③②②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種麥性狀是高桿（D），抗銹病（T）；另一個(gè)純種麥的性狀是矮桿（d），易染銹病（t）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如右圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
，依據(jù)的變異原理是
 
；另一種方法的育種原理是
 
．
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；（三）過程采用的方法稱為
 
；（四）過程常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案