11.如圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程,圖中大寫字母代表激素;圖乙表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)入到寒冷環(huán)境中,位于乙圖中a(填字母)內(nèi)的冷覺感覺器興奮,將信號傳遞至甲圖中的下丘腦,可導(dǎo)致血液中的A、B、C(填字母)激素含量增加,這體現(xiàn)了激素分泌分級調(diào)節(jié)的特點(diǎn);但這些激素在血液內(nèi)的含量會保持在一個(gè)適當(dāng)?shù)臐舛,又體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制;血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島分泌的胰島素和胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.人處于飯后1小時(shí)時(shí),胰島分泌胰島素增加,其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存.
(2)A、C激素對垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制.(填“促進(jìn)”或“抑制”)
(3)圖乙中的h是一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的膜.突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,可引起h細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,所以該信號傳導(dǎo)的特點(diǎn)是單向傳遞,若在圖中c點(diǎn) 施加刺激,可在de(f)處檢測到電位變化.
(4)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)過程中體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

分析 由圖甲可知,A是下丘腦分泌的激素,為促甲狀腺激素釋放激素,B是垂體分泌的激素,是促甲狀腺激素,C是甲狀腺分泌的激素,為甲狀腺激素,D是胰島分泌的激素,為胰島素或胰高血糖素.
由圖乙可知,a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),f是效應(yīng)器.

解答 解:(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚(a)里的冷覺感受器,冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.血糖平衡調(diào)節(jié)過程,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.人處于飯后1小時(shí)時(shí),胰島分泌胰島素增加,其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存.
(2)A激素是促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,C激素是甲狀腺激素,通過反饋?zhàn)饔靡种疲?br />(3)圖乙中h是突觸后膜,位于下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以信號的傳導(dǎo)特點(diǎn)是單向的,在c處施加刺激,de可檢測到電位變化.
(4)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)過程中體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
故答案為:
(1)a         下丘腦        A、B、C       反饋調(diào)節(jié)       胰島素和胰高血糖素         胰島素   促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存.
(2)促進(jìn)         抑制
(3)細(xì)胞體      樹突          單向傳遞        de(f)
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞           進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

點(diǎn)評 本題考查激素調(diào)節(jié)和反射弧結(jié)構(gòu),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列各項(xiàng)中屬于基因重組的是( 。
①鐮刀型細(xì)胞貧血癥  
②大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 
③雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代  
④純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體  
⑤同源染色體的非姐妹染色單體交換片段  
⑥PCR儀將一個(gè)DNA分子擴(kuò)增到100萬個(gè)DNA分子.
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞膜能被脂質(zhì)熔劑和蛋白酶處理后溶解,由此可以判斷細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是( 。
①磷脂    ②蛋白質(zhì)   ③多糖   ④核酸.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題:

(1)寫出④~⑥的名稱:④鳥嘌呤;⑤脫氧核糖;⑥磷酸基團(tuán);
(2)分析這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):
①DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成.
②DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(3)復(fù)制發(fā)生的時(shí)間是間期;復(fù)制方式被稱為半保留復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂,根據(jù)圖中的染色體情況,回答問題:

(1)該細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,判斷的依據(jù)是聯(lián)會形成四分體.
(2)圖中的A和B、C和D各是一對同源染色體,其中的a和b、c和d叫做非姐妹染色單體.
(3)若此圖為一個(gè)初級母細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)精子,種類為2種.
(4)有性生殖的基因重組有兩種來源,圖中可能發(fā)生其一,即同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.已知小麥高莖(D)對矮莖(d)是顯性,該小麥雜合子做母本進(jìn)行測交,所結(jié)種子的種皮、胚乳和子葉的基因型依次是( 。
A.DD、Ddd、ddB.dd、Dd、dd
C.Dd、DDd或ddd、Dd或ddD.Dd、DDd、dd

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).請回答下列問題:

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18(或g)點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的.
(3)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率慢,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是a時(shí)刻溫度較低.為測定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對照組,對照組置于遮光條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同.測得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是M-N.
(4)圖C表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.不考慮光照對溫度的影響,圖C植物在光強(qiáng)為d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞需要從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
(5)給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖D所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA=MB、NA>NB(填>、<或=).此時(shí)A植物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移動(dòng)到囊狀結(jié)構(gòu)薄膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在生命科學(xué)研究領(lǐng)域,正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們成功的關(guān)鍵.請分析回答下列問題:
(1)孟德爾運(yùn)用假說一演繹法,用純種的黃色圓粒碗豆和綠色皺粒碗豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律.其中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是親本的雜交和F1的自交,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是F1的測交.
(2)孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說是:F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子可以自由組合.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
(3)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說,理由是基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系.請你運(yùn)用類比推理的方法,推斷基因與DNA的關(guān)系是基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.賀蘭山國家級自然保護(hù)區(qū)地跨寧夏、內(nèi)蒙古兩自治區(qū),坐落在北溫帶草原向荒漠過渡地帶,位于銀川平原與阿拉善高原之間,屬陰山山系.建立該自然保護(hù)區(qū)的主要目的是為了保護(hù)( 。
A.物種B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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