分析 由圖甲可知,A是下丘腦分泌的激素,為促甲狀腺激素釋放激素,B是垂體分泌的激素,是促甲狀腺激素,C是甲狀腺分泌的激素,為甲狀腺激素,D是胰島分泌的激素,為胰島素或胰高血糖素.
由圖乙可知,a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),f是效應(yīng)器.
解答 解:(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚(a)里的冷覺感受器,冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.血糖平衡調(diào)節(jié)過程,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.人處于飯后1小時(shí)時(shí),胰島分泌胰島素增加,其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存.
(2)A激素是促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,C激素是甲狀腺激素,通過反饋?zhàn)饔靡种疲?br />(3)圖乙中h是突觸后膜,位于下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以信號的傳導(dǎo)特點(diǎn)是單向的,在c處施加刺激,de可檢測到電位變化.
(4)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)過程中體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
故答案為:
(1)a 下丘腦 A、B、C 反饋調(diào)節(jié) 胰島素和胰高血糖素 胰島素 促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存.
(2)促進(jìn) 抑制
(3)細(xì)胞體 樹突 單向傳遞 de(f)
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
點(diǎn)評 本題考查激素調(diào)節(jié)和反射弧結(jié)構(gòu),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD、Ddd、dd | B. | dd、Dd、dd | ||
C. | Dd、DDd或ddd、Dd或dd | D. | Dd、DDd、dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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