14．細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP（一磷酸腺苷）之間的關(guān)系式來表示，稱為能荷，公式：能荷=$\frac{（ATP+\frac{1}{2}ADP）}{（ATP+ADP+AMP）}$．高能荷時(shí)，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時(shí)，其效應(yīng)相反．下列分析正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中只有ATP和ADP之間可相互轉(zhuǎn)化
B．AMP可作為合成DNA分子的原料
C．人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)能荷較高
D．一般情況下活細(xì)胞中能荷數(shù)值小于1

分析 1、ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵；ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，ATP脫掉一分子磷酸后形成ADP，即二磷酸腺苷；ADP再脫掉一分子磷酸后形成AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，為構(gòu)成RNA的基本單位之一．
2、根據(jù)能荷的公式組成，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)所有腺苷（酸）充分磷酸化為ATP時(shí)、能荷數(shù)值為1，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)所有腺苷（酸）去磷酸化為AMP時(shí)，能荷值為零，據(jù)此推測能荷數(shù)值的變動(dòng)范圍在0～1之間．

解答 解：A、細(xì)胞中ATP作為直接能源物質(zhì)，ATP、ADP的轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中，ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化，A錯(cuò)誤；
B、AMP由一個(gè)腺嘌呤、一個(gè)核糖和一個(gè)磷酸組成，可作為合成RNA分子的原料，B錯(cuò)誤；
C、ATP在細(xì)胞中的含量升高，細(xì)胞的能荷升高．但人體紅細(xì)胞以協(xié)助擴(kuò)散形式吸收葡萄糖，不會(huì)消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)能荷的公式組成，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)所有腺苷（酸）充分磷酸化為ATP時(shí)，能荷數(shù)值為1；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)所有腺苷（酸）去磷酸化為AMP時(shí)，能荷值為零，據(jù)此推測能荷數(shù)值的變動(dòng)范圍在0～1之間．因此，一般情況下活細(xì)胞中能荷數(shù)值小于1，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP、ADP、AMP之間的相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)，考生明確ATP的結(jié)構(gòu)簡式和含義及轉(zhuǎn)化場所是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請回答下列問題：

（1）若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科學(xué)家要將該基因通過顯微注射法（方法）注入羊的受精卵中，發(fā)育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．
（2）圖2中的目的基因D需要同時(shí)使用MestI和PstI才能獲得，而圖1所示的質(zhì)粒無限制酶MestI的酶切位點(diǎn)．所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要對質(zhì)粒進(jìn)行改造，構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn)．試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶切位點(diǎn)的過程（提供構(gòu)建需要的所有條件）：首先用①酶處理質(zhì)粒；然后用⑤處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)量末端鏈接上相應(yīng)的脫氧核苷酸；再用 處理質(zhì)粒形成限制酶切位點(diǎn)，它可被②識(shí)別．（供選答案如下：①EcoRI ②MestI ③PstI ④DNA連接酶 ⑤DNA聚合酶）
（3）假設(shè)圖1質(zhì)粒上還有一個(gè)PstI的識(shí)別序列，現(xiàn)用EcoRI、PstI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一質(zhì)粒，得到的DNA長度片段如表．請?jiān)趫D3中畫出質(zhì)粒上EcoRI和PstI的切割位點(diǎn)．（標(biāo)出酶切位點(diǎn)之間的長度）
酶DNA片段長度（kb：堿基對）
EcoRI14kb
PstI2.5kb、11.5kb
EcoRI+PstI2.5kb、5.5kb、6.0kb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．2017年1月24日，國際學(xué)術(shù)權(quán)威刊物發(fā)表了一篇研究論文，該論文首次報(bào)道了以唾液腺作為生物反應(yīng)器，從轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的唾液中生產(chǎn)出具有良好生物活性、可用于治療人類小兒腦癱和老年癡呆等神經(jīng)損傷或退化性疾病的人神經(jīng)生長因子蛋白．
（1）欲獲得人的神經(jīng)生長因子基因，可從細(xì)胞中分離到相應(yīng)的mRNA，再經(jīng)過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生互補(bǔ)DNA（cDNA），以此作為模板可利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增獲得目的基因，該技術(shù)的前提是要有一段已知的人的神經(jīng)生長因子基因序列，以便合成引物．
（2）將人的神經(jīng)生長因子基因?qū)胴i受體細(xì)胞，最終使其在唾液腺細(xì)胞中高效表達(dá)，獲得的產(chǎn)品需要與天然產(chǎn)品的功能進(jìn)行生物活性（或活性）比較．
（3）為使外源基因在后代長期保持，可將轉(zhuǎn)基因豬體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入去核的卵（或卵母）細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體，該技術(shù)稱為核移植（或克�。�
（4）轉(zhuǎn)基因生物中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)人們在食物安全、生物安全 和環(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭論．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制，它通過溶酶體途徑對細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體等進(jìn)行降解并回收利用，其局部過程如圖：

（1）衰老線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響細(xì)胞的有氧呼吸（能量供應(yīng)）．
（2）自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞或在細(xì)胞內(nèi)被利用．由此推測，當(dāng)環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí)，細(xì)胞的自噬作用會(huì)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變）．
（3）神經(jīng)退行性疾病是一類由于突變蛋白質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞中堆積而引起的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)癥．研究發(fā)現(xiàn)，提髙細(xì)胞的自噬能力能治療該類疾病，這是因?yàn)榧?xì)胞自噬能清除細(xì)胞內(nèi)突變的蛋白質(zhì)．
（4）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，在行使免疫功能降解病原體時(shí)分解產(chǎn)生的物質(zhì)a 進(jìn)入細(xì)胞核中回收利用，則a 物質(zhì)最可能是核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為線粒體的內(nèi)膜上發(fā)生的生理過程．NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高，大部分H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成．下列敘述正確的是（　�。�
A．上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能
B．H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外屬于協(xié)助擴(kuò)散
C．H+有膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D．硝化細(xì)菌在合適條件下可以發(fā)生上述過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，可以通過將納米顆粒靶向富集在癌細(xì)胞上來促進(jìn)癌細(xì)胞的凋亡，且不會(huì)影響正常細(xì)胞的功能．對于多細(xì)胞生物來說，下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在未衰老的個(gè)體中可以同時(shí)存在
B．細(xì)胞凋亡是由基因控制的程序性死亡
C．細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老同步進(jìn)行
D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A．從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B．精原細(xì)胞的增殖是有絲分裂，精原細(xì)胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子

C．減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，同時(shí)非同源染色體自由組合

D．減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體的說法正確的是（ ）

A．念珠藻的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中沒有尿嘧啶

B．顫藻含有染色質(zhì)，黑藻含有染色體

C．沒有DNA的生物一定沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．發(fā)菜和菠菜都可用于觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米幼苗的綠色（G）對白色（g）為顯性，以雜合子自交產(chǎn)生的種子實(shí)驗(yàn)，其中400粒播在有光處，另400粒播在黑暗處，數(shù)日后種子萌發(fā)成幼苗，在黑暗處長出398株幼苗，全部白色；而在有光處長出396株幼苗中有298株綠色和98株白色幼苗，請分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答：

（l）從理論上推斷：雜合子自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是______________________。

（2）從理論上推測，所得幼苗表現(xiàn)型及比例是_______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么不符合上述理論值_________________________________________。

（4）從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生物的性狀受__________控制，同時(shí)又受____________的影響。

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同步練習(xí)冊答案