14.下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)中,需要消耗ATP的是( 。
A.檸檬酸循環(huán)B.卡爾文循環(huán)C.質(zhì)壁分離及復(fù)原D.細(xì)胞吸收氧氣

分析 生物體內(nèi)ATP的去向:
1、檸檬酸循環(huán)(tricarboxylicacidcycle):也稱為三羧酸循環(huán)(tricarboxylicacidcycle,TCA),Krebs循環(huán).是用于將乙酰-CoA中的乙;趸蒀O2的酶促反應(yīng)的循環(huán)系統(tǒng),該循環(huán)的第一步是由乙酰CoA與草酰乙酸縮合形成檸檬酸.在三羧酸循環(huán)中,反應(yīng)物葡萄糖或者脂肪酸會(huì)變成乙酰輔酶A(cetyl-CoA).這種“活化醋酸“(一分子輔酶和一個(gè)乙酰相連),會(huì)在循環(huán)中分解生成最終產(chǎn)物二氧化碳并脫氫,質(zhì)子將傳遞給輔酶--煙酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD+) 和黃素腺嘌呤(FAD),使之成為NADH+H+和FADH2. NADH+H+和 FADH2 會(huì)繼續(xù)在呼吸鏈中被氧化成NAD+和FAD,并生成水.這種受調(diào)節(jié)的“燃燒“會(huì)生成ATP,提供能量.
2、卡爾文循環(huán)是光合作用的暗反應(yīng)階段,包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和還原氫.
3、如果將成熟的植物細(xì)胞放在較高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞通過滲透失水發(fā)生質(zhì)壁分離,將發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,該過程不需要消耗ATP;如果將成熟的植物細(xì)胞放在一定濃度的硝酸鉀溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原,該過程中植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿这涬x子和硝酸根離子,需要消耗ATP.
4、載體蛋白通過變形運(yùn)輸物質(zhì)的方式包括協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,如果是協(xié)助擴(kuò)散,則不需要消耗ATP,如果是主動(dòng)運(yùn)輸則需要消耗ATP.

解答 解:A、檸檬酸循環(huán)過程即三羧酸循環(huán),能合成ATP,A錯(cuò)誤;
B、卡爾文循環(huán)是光合作用的暗反應(yīng)階段,需要光合作用合成的ATP,B正確;
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原不一定需要ATP,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞吸收氧氣為自由擴(kuò)散過程,不需要消耗ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查吸收理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體骨骼肌細(xì)胞中,能合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.線粒體和葉綠體B.線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.線粒體D.葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.將該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)處,才能使水滴仍維持在位置X.據(jù)此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是0.8 mL/h.
(2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值偏低(填“偏高”、“偏低”或“相同”),原因是植物同時(shí)在進(jìn)行呼吸作用,消耗了部分氧氣.
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的暗反應(yīng)階段.
(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)處,才能使水滴維持在位置X(不考慮氣體物理膨脹).比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明溫度是限制光合作用的主要因素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在登山過程中,登山運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的多種生理過程會(huì)發(fā)生改變.
(1)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng).此時(shí)體溫能維持相對(duì)穩(wěn)定,是產(chǎn)熱( 量)與散熱(量)保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
(2)機(jī)體大量出汗,導(dǎo)致細(xì)胞外液(或:血漿)滲透壓升高,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進(jìn)而在大腦皮層產(chǎn)生渴覺;同時(shí),增加垂體對(duì)抗利尿激素的釋放,該激素能促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水(或:對(duì)水的重吸收作用),使尿量減少,從而維持體內(nèi)的水平衡.
(3)機(jī)體血糖大量消耗,主要途徑是氧化分解(或:氧化分解供能、有 氧呼吸).血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
(4)登山結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛.由于血漿中存在緩沖物質(zhì),細(xì)胞釋放的乳酸并未使內(nèi)環(huán)境的pH發(fā)生明顯改變.
(5)盡管內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化,但是健康人的內(nèi)環(huán)境始終處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)(即穩(wěn)態(tài)).據(jù)現(xiàn)代研究表明,維持穩(wěn)態(tài)一是離不開神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用,二是要通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)的分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.醫(yī)院檢驗(yàn)科有一患者尿樣,需要從中檢測(cè)是否含有蛋白質(zhì)成分.你認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種試劑進(jìn)行檢測(cè)?( 。
A.龍膽紫染液B.KI-I2化鉀試劑C.雙縮脲試劑D.本尼迪特試劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.植株M和植株N是兩個(gè)不同物種的純系二倍體植物,現(xiàn)用以下兩種方案培育新品種:
M的體細(xì)胞+N的體細(xì)胞$\stackrel{體細(xì)胞雜交}{→}$MN雜種細(xì)胞→植株1;
植株M+植株N$\stackrel{有性雜交}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素處理}{→}$植株2;
若上述方案能培育成功,理論上新品種( 。
A.植株1和植株2的染色體數(shù)目存在差異
B.植株1和植株2細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)存在差異
C.植株1和植株2之間存在生殖隔離
D.植株1和植株2的培育都須經(jīng)歷組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.低溫抑制著絲點(diǎn)分裂,使細(xì)胞不能移向兩極
B.改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色
C.體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精既可用于洗滌卡諾氏液,又可用于配制解離液
D.顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.水稻的非糯性和糯性由一對(duì)等位基因控制,據(jù)圖回答下列問題:
(1)顯性性狀是非糯性,推測(cè)個(gè)體X的表現(xiàn)型糯性,請(qǐng)寫出親本(P)的遺傳因子組成(用A、a表示):非糯性_Aa,糯性aa.
(2)非糯性水稻自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)糯性和非糯性兩種水稻,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.
(3)已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色,糯性花粉遇碘變棕色.若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,呈藍(lán)色花粉和呈棕色花粉的比例約為1:1.
(4)請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幃嫵鲇H本雜交產(chǎn)生子 一代的遺傳圖解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.
(1)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等,使吞噬細(xì)胞不能攝取、處理病原體,埃博拉病毒的特有抗原(或抗原決定蔟)不能暴露出來,以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖,使人致病.
(2)對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌的相應(yīng)抗體能與埃博拉病毒特異性結(jié)合,使病毒失去對(duì)宿主細(xì)胞的黏附和侵染能力.除此之外,機(jī)體還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案