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14．血細胞、肌細胞和淋巴細胞所處的內環(huán)境分別是（　�。�
A．血漿、體液、體液B．血液、體液、淋巴
C．血漿、組織液、淋巴D．血液、細胞外液、體液

分析 內環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴等細胞外液組成，其中血漿是血細胞直接生活的內環(huán)境，組織液是組織細胞直接生活的內環(huán)境，淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的內環(huán)境．據此答題．

解答 解：（1）血細胞生活在血漿中，即其所處的內環(huán)境是血漿；
（2）肌細胞屬于組織細胞，其所處的內環(huán)境是組織液；
（3）淋巴細胞所處的內環(huán)境是淋巴．
故選：C．

點評 本題考查內環(huán)境的組成，要求考生識記人體內環(huán)境的組成，能準確判斷各種細胞所處的內環(huán)境，進而作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于 （　�。�
A．育種技術操作簡單B．單倍體植物生長迅速
C．誘導出苗成功率高D．后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•秦州區(qū)校級期末）如圖所示脂質體是一種人工膜，主要由磷脂組成，下列說法不正確是（ ）

A．磷脂分子在水介質中可自動形成該脂質體

B．該脂質體可用作轉基因研究

C．該脂質體表面交聯抗體，能靶向給藥治療癌癥

D．該脂質體交聯膽固醇分子，可增強膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．近年來，我國針對某些魚類自然種群衰退的現象，采取了將人工培育的育苗投放如河流、海洋等自然水體中等措施，以利于（　�。�
A．消除水環(huán)境的污染B．降低環(huán)境的碳排放
C．防止這些種群消亡D．增加生態(tài)環(huán)境的食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于微生物鑒別方面的敘述不正確的是（　�。�
A．尿素為唯一氮源的培養(yǎng)集中加入酚紅培養(yǎng)細菌，指示劑變紅，說明該細菌能分解尿素
B．纖維素粉為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅培養(yǎng)細菌，菌落周圍會出現透明圈，說明該細菌能分解纖維素
C．伊紅美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，會出現藍紫色（或黑色）菌落
D．鑒別淀粉分解菌的藍色培養(yǎng)基（加碘）上出現透明圈，一定是碘被分解了

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知果蠅有灰身（A）與黑身（a）、長翅（B）與殘翅（b）、剛毛（F）與截毛（f）、細眼（D）與粗眼（d）等相對性狀．如圖為某雄果蠅的四對等位基因與染色體關系圖，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示果蠅體細胞內的三對染色體，X、Y表示性染色體．
回答下列問題：
（1）該果蠅細胞中的一個染色體組是由圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y染色體組成．
（2）當該果蠅與基因型為XFYf的果蠅雜交，產生的子代中雄果蠅既有剛毛又有截毛，控制剛毛和截毛的基因的遺傳與性別有（填：“有”或“無”）關聯．
（3）將基因型為AaBb的雌雄果蠅相互交配，得到的子代中，這兩對基因所控制的形狀遺傳不遵循9：3：3：1，其原因是兩對等位基因位于一對同源染色體上．
（4）將純合的長翅果蠅與殘翅果蠅雜交得F1，在F1雌、雄果蠅雜交產生F2時，由于某環(huán)境因素影響，含b基因的雄配子有一半死亡，則F2中果蠅的表現型及比例：5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．呼吸作用與光合作用是自然界中最重要的能量轉化過程，請據圖回答：

（1）甲圖葉綠體中光合作用的反應式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2，光反應產物物質Ⅰ和物質Ⅱ能參與線粒體中③過程的是物質Ⅱ（填序號），③過程的發(fā)生場所是線粒體內膜．與乳酸菌的發(fā)酵相比．圖中呼吸過程中特有的步驟是②③（填數字）．
（2）乙圖的a圖中2（填數字）曲線代表在適宜光照下測得的光合作用速率．植物體處于A點（曲線2與3的交點）時的溫度下能否有有機物的積累？能（填“能”或“否”）．最有利于植物生長的溫度為25℃，理由是該溫度下真正光合速率與呼吸速率的差值最大，有機物積累量最多．
（3）在紙上層析時速度最慢的兩條色素帶的吸收光譜為乙圖的b中的曲線2（填數字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述與生物學史實相符的是（　�。�
A．孟德爾用山柳菊為實驗材料，驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．范•海爾蒙特基于柳枝扦插實驗，認為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣
C．赫爾希和蔡斯用S和P分別標記T噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA的半保留復制
D．沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結構模型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•山東校級月考）某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關系，圖乙是測定圖甲縱坐標上a值的實驗裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強度較強的情況下，該盆植物葉肉細胞中能產生ATP的場所有 ，葉綠體中ADP的轉移方向是 ．

（2）圖乙的鐘罩內放入NaOH溶液的目的是 ．為了測定a值，可在鐘罩內放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進行 處理，若刻度管中紅墨水 了b毫米，則a值為 毫米．

（3）在25℃、2.5千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2 ．若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應的光照強度很可能 （填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．將此植物進行溫室栽培，若溫室內光照強度小于2.5千勒克司，甲圖中 溫度下有助于提高光合產量．若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會 ．

（4）為了提高大田作物產量，在農業(yè)生產上常采用增施農家肥的措施，其原理是 ．

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