如圖是牛胚胎分割示意圖.下列說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作
B、②指的是囊胚腔
C、通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì),其生殖方式是無(wú)性生殖
D、在對(duì)桑椹胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
考點(diǎn):胚胎分割移植
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為牛胚胎分割示意圖.首先體外受精形成受精卵,進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),選擇形態(tài)正常和發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割(圖中分割的是囊胚,其中①為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),②為囊胚腔),最后進(jìn)行胚胎移植.
解答: 解:A、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作,A正確;
B、圖中②為囊胚腔,B正確;
C、來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一,C正確;
D、在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合牛胚胎分割示意圖,考查胚胎分割的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎分割的概念、特點(diǎn)及注意事項(xiàng),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某遺傳病的系譜圖.6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,則他們生出正常男孩的概率是( 。
A、
5
12
B、
5
6
C、
3
4
D、
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)地理隔離
B、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D、盲魚(yú)眼睛退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述,正確的是( 。
①基因是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
②基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制且能存儲(chǔ)遺傳信息
③種群中基因頻率的改變不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
④基因是DNA的片段,基因與DNA是局部與整體的關(guān)系.
A、①②B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是(電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流進(jìn)表方向一致)( 。  
A、②→①→②→③→②
B、①→②→①→②→①
C、③→②→③→②→③
D、③→②→①→②→③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常生活的細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻進(jìn)行著復(fù)雜有序的新陳代謝活動(dòng),而新陳代謝同兩種物質(zhì)密切相關(guān),即酶和ATP,下列關(guān)于二者的敘述正確的是(  )
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的只能在活細(xì)胞中起作用的有機(jī)物
B、ATP水解掉兩個(gè)磷酸余下部分可成為RNA的組成單位
C、ATP中的A為腺瞟呤
D、酶能催化化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)槊改軌驗(yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

五年前,某河流中引進(jìn)了外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚(yú)類(lèi)和水草的種群密度逐年顯著減少.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、五年來(lái).該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變
B、甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、大量投放食草魚(yú)類(lèi)可有效地控制甲種群的蔓延
D、該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程中,①過(guò)程需要的酶是
 
,②過(guò)程常選取牛的
 
細(xì)胞作為受體細(xì)胞,③過(guò)程涉及的生物技術(shù)有
 

(2)在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須有
 
識(shí)別和結(jié)合的部位.經(jīng)檢驗(yàn),轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有人的生長(zhǎng)激素,這說(shuō)明目的基因在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)已經(jīng)
 

(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,④過(guò)程最常用的方法是
 
,要確定抗蟲(chóng)基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,通過(guò)
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),⑤過(guò)程所采用技術(shù)的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為不完整的呼吸作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是
 
,E代表的物質(zhì)可能是
 

(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜福钊胂旅娴目崭瘢河醒鹾粑耐緩绞?div id="kg5xpxo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段.
(3)馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過(guò)程有
 
,寫(xiě)出有關(guān)的反應(yīng)式
 

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