如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A、B、C、D組成生物群落．請據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④]
 
作用．碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]
 
作用．
（2）圖中屬于消費者的是
 
．
（3）在能量流動過程中，能量從B到A的傳遞效率大約為
 
，能量流動的特點是
 
．
（4）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中
 
（填序號）打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡．
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖中A表示次級消費者，B表示初級消費者，C表示生產(chǎn)者，D表示分解者；①②③⑤表示生物群落的呼吸作用，④表示光合作用，⑥表示捕食，⑦表示燃燒．
解答： 解：（1）碳循環(huán)中，碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進行循環(huán)的，其中進入生物群落的途徑是光合作用④和化能合成作用，進入無機環(huán)境的途徑是通過生物群落①②③⑤的呼吸作用實現(xiàn)的．
（2）據(jù)圖分析，C表示生產(chǎn)者，A表示次級消費者，B表示初級消費者．
（3）在能量流動過程中，能量在相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10～20%，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（4）大量使用化石燃料是造成溫室效應(yīng)的主要原因．
故答案為：
（1）光合    呼吸   
（2）A、B   
（3）10～20%     單向流動、逐級遞減  
（4）⑦
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動，關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清生態(tài)系統(tǒng)各成分在碳循環(huán)和能量流動中的地位和作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響，某人在能迅速改變溫度的房間內(nèi)做了相關(guān)的實驗，測量結(jié)果如圖所示：下列分析錯誤的是（　�。�
A、從圖中可以看出，口腔溫度基本不變，能保證酶催化所需的適宜溫度
B、在50～100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加
C、第100分鐘時，為了減少熱量散失，所以皮膚不再散熱
D、整個體溫調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
．
（2）細胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）在a～e的五種過程中，可以表示甘油、乙醇進入小腸上皮細胞的是圖中編號
 
，可用圖乙中的
 
（填①或②）表示．NaCl等無機鹽從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于果蠅的性別決定的敘述，錯誤的是（　�。�
  ①性別決定關(guān)鍵在于常染色體   ②雌性只產(chǎn)生含X性染色體的配子   ③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的配子，比例為1：1．
A、①B、②C、③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲．一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請回答下列問題：
（1）未受精卵發(fā)育成雄峰，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由
 
決定．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂群，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進行如圖雜交實驗：

①“非衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是
 
（顯性/隱性）性狀．
②工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制的，符合基因的
 
定律，判斷依據(jù)是
 
．
③本實驗中測交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配．
④測交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 
，新類型Ⅰ的表現(xiàn)型是
 
．
（3）一雄蜂和一雌蜂交配產(chǎn)生的F1中，雄蜂的基因型有AB、Ab、aB、ab四種，雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，則親本的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野生山坡上A、B、C三個不同地點的植物群落，他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見下表．根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題：
植物種類地點A地點B地點C非生物因素地點A地點B地點C
草359風(fēng)速低高高
蕨類758距地1.5米的光強低中高
灌木1542土壤濕度（%）483515
松樹020土壤的有機物（%）6.53.8205
落葉樹2050土壤深度（cm）＞300≈100＜15
土壤氨量（mg?kg-1）9.44.52.3
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點是
 
．如果分別用甲、乙表示地點B中的兩種松樹，二者之間的物種關(guān)系可表示為圖中1的
 
．

（2）參考表中非生物因素，落葉樹在地點C不能生長的原因是
 
、
 
（至少說出兩個原因）．
（3）圖2方框表示被調(diào)查地點的生態(tài)系統(tǒng)，用箭頭畫出該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，數(shù)字與文字全對才得分）
（1）若某細胞同時含有AB兩圖中各種細胞器，則為
 
細胞．
（2）提供細胞生命活動所需能量的“動力車間”[
 
]
 
，它是細胞進行
 
的主要場所．
（3）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細胞器的是[
 
]
 
．
（4）如果B圖為大蒜根細胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（5）與抗體的合成與分泌有關(guān)的細胞器除了⑧和⑨外還有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（6）吞噬細胞能夠攝取外來的異物（如細菌等），胞吞過程體現(xiàn)了①的結(jié)構(gòu)特點
 
．
（7）在一個植物細胞內(nèi)由⑨產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴散到④中被利用，最少要穿過
 
層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

使人類患非典型肺炎的病原體是-類冠狀病毒．下列關(guān)于冠狀病毒的敘述中，不正確的是（　�。�
A、它是一類分子生物，由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
B、它是一類分子生物，由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成
C、它只有侵入人體活細胞內(nèi)才具有生命活動
D、各種抗菌素對它都沒有殺傷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．實驗裝置如圖（a～d）所示：

（1）請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號：
 
；無氧條件下的裝置序號：
 
．
（2）裝置中c瓶的作用是：
 
．
（3）d應(yīng)封口放置一段時間后，再連通b，其原因是
 
．
（4）除了使用澄清石灰水來檢測CO2外，也可使用
 
，出現(xiàn)顏色變化：由
 
變
 
再變
 
．
（5）請寫出糖類（葡萄糖）經(jīng)過酵母菌代謝活動后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式
 
．
（6）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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